具體起來就是：不是一個科目一天教到晚，從頭教到尾，一直到學會了為止！不是！而是！一次教一點，一天之內教授多種科目。上午學這個科目，下午學那個科目。再或者！上午教兩個科目，下午教兩個科目。或者！靈活安排教學內容。
這就是分類教學法。
還有一種方法就是：學長帶學弟！你是學長，你不是學會了老師教的知識了？好！你可以幫助先生來教你的學弟！另外！就是同學們之間相互學習。你沒有學懂，但你可以在平時的時候向其他同學學習。大家相互學習，共同進步。
這樣！就可以減輕老師的教學負擔，一個老師就可以教無數學生了。
關於學費問題，具體收多少？
一個學生養活先生一個月圓，一年十二個月圓，隻要收十二個學生，老師的生活就不成問題了。要是收二十四個學生，老師就可以養活一個家人了。要是收三十六個學生，老師的收入就可以養活兩個家人了。
如此類推！
事實上！任何學生養活老師一個月，是不成問題的吧？養活半年，也不是問題。
古代上學年齡普遍晚，一般都是十歲左右差不多懂事了才上學的。不象現代，三四歲就上幼兒園，七歲正式上一年級。那時的孩子，一般都能幫爹娘做事了。比如說照顧弟妹，洗衣做飯等一些力所能及的事。
既然父母願意送兒子來上學，一般都是有那個能力的。不說養先生一個月了，就是養半年、一年，也不成問題。不就養一個人，一張嘴而已。
具體收費多少？孔子還沒有決定。因為！他也拿不準！要是收費高了，招不到生源，怎麼辦？要是收費低了，他這個先生白忙活了還不算，他還要養家啊？
你想普及教育，是個不錯地想法，可誰來養活你呢？
所以！你必須收費！
哪裏有辦私學不收費的呢？
手藝人、工匠帶個學徒，還要免費給師父做幾年。師父要是覺得虧了，教了一個搶自己飯碗的人出來了，他還不讓你出師，不讓你單幹。
正是因為怕徒弟搶了師父的飯碗，一般手藝人、工匠都是家傳，不傳外人的。要是傳外人，就得簽定“終身協議”或者是什麼協議。你得一生跟隨師父，免費給師父打工。等到師父死後，你才可以另立門戶，等等規定。
當然！跟隨師父幹一輩子，師父一般都是給你開工資的，讓你能養家糊口，或者是略有積餘。
孔子辦私學普及教育，還有另外一個想法，那就是勤工儉學。對於那些家庭困難的學生，或者是有特殊情況的學生，可以考慮讓他們“勤工儉學”。
比如說，跟他以前一樣，幹幹儒生，給別人辦理喪事吹吹喇叭之類的事，也是可以掙一些錢的。
當然！遠遠不止這一項事業。
比如說！給別人打短工之類的，或者是手工製作之類的事。反正！能掙錢就行！
實在不行，幫人做苦力還不行？比如說！農忙的時候去幫人做農活。或者！承接一些手工藝活，讓學生晚上幹。既可以學一門手工藝，又可以掙錢交學費，甚至是養家。