老師是一名攝影記者，至今不知道他為什麼分文不收地跑來辦這個班。
我依舊是躲在角落，大腦裏似乎有一扇黑鐵門，鎖得牢牢的，抗拒著老師的聲音。那聲音十分溫暖，卻讓我充滿矛盾地想躲開。我頭也不敢抬起，生怕和老師的目光相遇。
攝影班的最後一課是實地采風，我和另外兩個沒有相機的同學合用老師的相機，但我始終沒有勇氣從同學手中要過相機，直到他們興高采烈地拍到隻剩下最後一張膠片時才想到我，才有了我緊張中的那件“作品”。
照片洗出來了，老師辦了一個小展覽，我那張失敗的習作被貼在正中，仔細地鑲了邊，還配上老師的題名“安得廣廈千萬間”。
我激動、疑惑而又不安地縮在一角，聽老師告訴所有人：這是最好的作品。
老師是有名的攝影記者，他的話沒有人質疑，不斷有人向我點頭微笑，其中還有任課的老師，還有人特意去看照片下我的名字。
驚慌、欣喜、慚愧……各種感覺在心中交錯，竟讓我想大哭一場。
老師拉起我冰涼的手，把我牽到正中顯眼的位置。
他的手很溫暖，讓我逐漸鎮定下來。掌聲響起，我腦子裏空蕩蕩的，不知道發生了什麼。
人漸漸散去了，我抬頭迎著老師親切的目光，一下子哭了，仿佛要讓淚水衝刷掉所有的委屈。他看著我，靜靜地等著。
淚水止住了，我還在抽泣。老師把我帶到照片前問：
“知道為什麼把它掛在這裏嗎？”
“我就拍了這一張。”
“不。”老師斬釘截鐵地否定了。我疑惑地抬起了頭。
老師誠懇地看著我說：“你自己覺得它怎麼樣？”
“不好，我不會。”
“不，”老師又否定道，“我覺得它很好，真的，我沒有騙你。”
“你先說說為什麼覺得它不好？”老師接著又問我。
我回答說：“因為別人都拍得很清楚。”
老師笑了：“你錯了，這是攝影，是藝術，不是照相，照相隻要把景物拍清晰就好了，藝術卻是要抒發自己感情的，每個人的情感不一樣，表現出來的就不一樣。”
老師頓了頓，又問道：“看看自己的作品，你看到了什麼？”
我愣住了，說：“一張照片。”
“可我卻沒有看見照片，我看見了一幅藝術品。”
“為什麼？”
“照片要如實記錄所拍對象，藝術品卻講究內涵。你看，這樓群倒映在湖麵上，多美啊，微風吹動，波光漣漪，倒影就模糊了，如果你清晰地拍下這些，就是一張很好的照片，但是你看，你的作品，整個畫麵都是搖曳蕩漾的，給人一種憂鬱的夢幻般的感覺。”
老師悠悠的語調飽含感情，連我都有些陶醉入神了。
“我很喜歡你的作品，因為它能讓我看見更深遠的東西；而且，它也讓我很受啟發，我明白了一點，藝術沒有參照標準，隻要在完成之後你覺得胸口積壓的感情得到了疏通，自己心曠神怡，對你來說，就是成功的，我得謝謝你。記住，藝術家和工匠是根本不同的。還有，能把它送給我做個紀念嗎？”
忘記自己是怎麼回答的了。總之，那張照片被老師帶走了。
從那以後，我像脫胎換骨了一樣，眼前的一切煥然一新。
當一個人的心理狀況發生翻天覆地的改變後，他的世界也就徹底不同了。
我日漸開朗，不再形單影隻鬱鬱寡歡，成績也逐漸上升，精力令人吃驚的好，課堂上再也見不到我昏昏欲睡的樣子。我成了好學生，後來，考到了另一所高中。
在新環境裏，我徹底告別了那一段心理陰暗的日子。
以後，每當不愉快時，我就問自己：“你看到了什麼？”那溫暖的話語就又流淌在心中，驅散陰霾。
如今，我也早就知曉：那的確是一張失敗之作，老師更比我知道這一點，所以，他帶走了照片，把他用讚美之辭描述的美麗世界留給了我——一個正找不到生活意義、沒有自信、不敢沐浴陽光、心理處於危險邊際、自閉孤僻的女孩兒。
我想，這是我要一輩子感激的。
的確，鼓勵是溫暖的陽光，而我們是正在成長的多愁善感的小樹，我們渴望光明如同飛蛾渴望光明一般，我們常會因為老師的一個微笑而高興得活蹦亂跳，甚至會因此而改變我們一生的命運。