透過他的目光和那行奪眶而出的熱淚，我頓時讀懂了這位老教師如此執著的人格力量。我看到了教師之於學生，猶如母親之於孩子的“舐犢情深”！
離開老教師的家，我的心境有了從未有過的開闊，我的腳步有了不曾有過的堅實。
放眼西望，夕陽無限好。鄉村的黃昏，原來也是如此的美妙。
老師就是最值得尊敬的人，給我們的四季帶來了七色的彩虹。教師就像春天的小雨，潤物無聲，卻滋潤了我們幹渴荒蕪的心田；教師就像夏天的天空，蔚藍幹淨，總給我們仰視的理由。
給我作文“不及格”的老師
◆文／顧伯衝
教師節又快到了。有的老師隨著歲月的遠去已變得模糊不清，有的老師卻讓我銘刻在心永生難忘。其中對在鄉村中學時讀書的倪秉時老師的記憶和感激，一直伴我度過了多年的軍旅生涯。
依稀是在20世紀70年代的初期，他在我們一個鄉村學校當民辦教師。當時他雖然沒有給我們授過課，也未感受過他的知識、文化、思想和精神，但記得那時學生和他的同事對他都很尊重。8年後，倪老師成為了我高中時期的班主任，並教我們語文課。當時他四十來歲，消瘦剛健，平頂頭是他四季不變的發型，長得並不太大的那雙眼睛總是炯炯有神，透著熱情和智慧，像兩盞不滅的燈。不知怎的，一見他，我就條件反射般地想起魯迅筆杆子下的藤野先生。
倪老師很有才華，經常在報刊、雜誌上發表詩歌、散文和學術論文，更令我們敬佩的是，他對我國的古典文學執著的鑽研。據說，他從18歲從教那年起，整整花了3年的時間，邊欣賞、邊品讀、邊研究，將鴻篇巨著《紅樓夢》縮寫了一遍。還記得自己親曆的一次夜課，倪老師正在給我們誦讀李白的《夢遊天姥吟留別》，突然間停了電，教室裏一片漆黑。這突如其來的“襲擊”
絲毫不影響他的語速，當他將課文背誦到最後一句話時，教室裏驟然響起了雷鳴般的掌聲。這兩件事令很多人驚愕不已，也足見他的國文功力。
透明、爽快、謙虛之中又帶著嚴厲，這是我對倪老師的至深印象。記得在高二學期，區裏組織中學生作文競賽，我以一篇《時代需要鍥而不舍精神》為題的文章參賽並獲得了一等獎，縣廣播站還在“學生天地”的節目裏配音播出，區教育局不僅發了獎狀，還獎贈了一本大開本的紅色塑料皮的筆記本，這對一個農村孩子來說是莫大的榮譽。一時間我引來了一片讚揚聲，校長說我為學校爭了光，同學們也忽悠我是“作家”，心裏真美滋滋的。可在不久一次正常的作文作業中，我自感發揮得還算正常，可倪老師給我的習作批了一個不及格。當時學校有個習慣，每次作文本發下後，老師都要組織學生傳閱。當同學們看到我的分數後便竊竊私語，紛紛回頭看著我，使我盲目的自尊一落千丈。事後，倪老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“不要以為一篇作文獲獎了，就證明你能寫文章了，學無止境，以後的路還長呢，給你這次作文打上一個不及格，就是讓你清醒清醒的。”在那一瞬間，我忽然領悟了良苦用心的真正含義。
高中畢業那年的秋天，我應征參軍來到了南方的一個炮兵部隊，新兵生活結束後我被選入團政治處報道組。
於是，我與倪老師書信不斷，定期向他彙報工作、學習，特別是寫稿情況。而他每當收到我在報刊上發表的作品，還是把我當學生一樣，認真細致地予以點評，提醒應該注意的問題。從他的來信中也獲悉他由民辦身份轉為公辦教師，還取得了中教一級職稱，我由衷地為他感到高興，也一直遙遙地祝福他。
後來，我上了軍校，提了幹部，工作單位從團機關逐級調到了總部，倪老師總是激勵我朝著軍人與文人集於一身的方向努力，並告誡我，一介武夫在現代知識軍事時代是很不稱職的。每到一個新的工作單位，我一有空便反複讀著老師的來信，許多鞭策的話總在耳邊。
這些年，每當夜深人靜，我沏上一杯清茶提筆展箋時，每當伏案於辦公桌上，思考籌劃工作的時候，似乎總能看到一雙深邃的眼睛在一直注視著我，令我絲毫不敢懈怠。
老師的光輝一生都在照耀著我們，讓我們徘徊在三岔路口的時候，能走上正確的路；讓我們迷失在茫茫大海中的時候，能夠看見迷霧中閃爍的燈塔；讓我們跌倒的時候，有勇氣爬起來繼續走下去……