我支支吾吾，無從作答。於老師走進來拉著我坐到床上，和我進行了一次終生難忘的談話。她說我是她從教書以來遇到的第一個頂撞她的學生，當我反問她的時候她竟有些不知所措，這兩天裏，她也在反複想我的問題，或許硬性要求學生完成作業並不是一件好事，可能會挫傷學生的學習積極性，這是一個值得考慮的問題。她還向我道歉，說無論如何都不該動手打我，問我能原諒她嗎？
那幾天她因事心情不好急躁易怒。她又告訴我，人應該有個性，但要使在點子上，遇事應該據理力爭，卻不應該剛愎自用，承認錯誤和寬恕他人都是一種品質，隨著年齡的增長，就會明白的。我用力地點著頭，淚水早已打濕了衣襟，我知道，這是悔恨與歉意的淚，是幸福與希望的淚，我有多麼向往課堂，隻有我自己最清楚。我抬起頭看著於老師，想真誠地對她說聲對不起，不知是因為哽咽著難以講話，還是因為難為情，我的嘴張了又張，就是沒有說出口。老師笑了，拿來毛巾幫我擦幹了眼淚，輕拍著我肩：“什麼也別說了，到教室寫作文去吧，今天的作文是自擬題目，自選內容，我相信你會寫出一篇好作文的。”我努力地點著頭，跟著於老師回到了教室。
於老師的課越上越精彩，我和於老師的關係也越來越親密，我時常會成為她家的小客人，也時常會成為她辦公室的搗蛋鬼。大家都非常喜歡她，不僅因為她的課上得好，更因為她從不給大家規定硬性作業，她布置的作業都是分層次的，對不同程度的同學有不同的要求，現在想來，於老師應該是素質教育的第一人了，這在當時那個作業如山的年代裏，該是另類了吧。於老師兩年來的教誨成為我一生抹不去的記憶。
於老師很快成為縣裏的名教師，在我們初中畢業的時候，於老師被選調到縣裏的一所重點中學任教了，我也考入師範學校，但和於老師的交往卻從沒有間斷過，收到於老師的信特別高興，她每次都告訴我一些做人的道理和處事的態度，這常常成為我在同學中炫耀的資本。
時至今日，我們仍然保持著聯係，一個電話或是一封郵件都讓我們彼此感到愉悅和欣喜，我相信這濃濃的師生情會成為我人生永遠溫馨的樂章。
老師是一個溫暖的稱呼，讓人想起，心裏都有一股暖流經過。老師一直以人類最崇高的感情——愛，來教育和嗬護著他的學生成長。
獎給我一個擁抱
◆文／安珍
期中考試之前，我特地宣布：期中考試進步最大的三名男生和三名女生，可以提出自己的願望，隻要合情合理，老師一定會滿足！
成績揭曉後的班會上，我首先讓前三名男生提出要求，他們異口同聲：“到老師家借書看！”好小子，看來早就商量好了。弟子喜歡看書，我求之不得，滿口答應：
“可以，不過那可是老師的心肝寶貝，一定要愛惜。”
“三位女同學呢？你們要求的獎品是什麼？”這次考試有兩位女生的成績在我意料之中，但有一名叫牟倩楠的女生出乎所有任課教師的意料——這個性格內向、不善言語、學習一般的普通女孩兒，竟然在女生中考了第三名，在班內排第七名。另兩個女生商量了一下，說：
“老師，我們也要到你家借書看。”我讚許說：“好！隻要你們愛看書，老師一定滿足你們的要求。”
“牟倩楠同學，你這次考試進步最大，不光驚動了所有任課教師，而且連校長也知道了你的大名。首先請全體同學為你鼓掌祝賀！”
掌聲中，牟倩楠噙著的眼淚似滴非滴，是高興還是激動？等掌聲停落後，我說：“牟倩楠，請大聲說出你心中的獎品！”
此刻的牟倩楠，卻低下頭，不停地玩弄著手中的鋼筆，不管我和全班同學如何勸說，就是不吭聲。
這樣的女孩兒，平常上課我就拿她沒辦法，但這次無論如何我得讓她說出願望。我輕輕地走到她麵前，小聲說：“如果不好意思，可以悄悄地對老師說。”
誰知，此時的牟倩楠，卻一改平日和剛才的靦腆和羞澀，鼓足了勇氣大聲說：“老師，請獎給我一個擁抱吧！”
說完，她雙手捧臉輕輕地哭泣起來。
我腦子一片空白，作為一名男教師，我不知該如何發放這個“獎品”。
學生們麵帶驚愕，把所有的目光拋向了我，他們在看老師如何實現自己的諾言。
我很快平靜下來，“還有別的獎品可以代替嗎？”
我可不想在這個問題上出現什麼紕漏。