過早失去父愛的女孩，常常會將對於父親的感情轉移到現實中某個人物的身上，這個人物便會成為父親的替代品，但他又不同於父親。在父親的光環效應下，“他”的形象往往更加高大起來，成為無可替代的“情聖”，供奉在女孩記憶的深處。
戀父情結也稱“愛烈屈拉情結”。指女孩親父反母的複合情緒。相傳古希臘神話，愛烈屈拉公主因母親與其情人謀殺了她的父親，故決心替父報仇與其兄弟最後殺死了自己的母親。弗洛伊德借此來說明兒童性心理的特征。認為小女孩對父親的深情專注，潛意識中有一種取代母親位置的願望。特別是到了性器期發現自己沒有男性生殖器，故埋怨並妒忌母親占有父親的愛。
朱智賢主編的《心理學大詞典》這麼釋義：“女兒親父反母的複合情緒。弗洛伊德把小女孩對父親的深情專注，想把母親置諸一邊，取代她位置的願望，即‘愛父嫌母’的潛在願望，稱為戀父情結。”一個女孩在成長的過程中，始終無法與父親實現心理分離，結果，與母親的關係疏遠不說，與同齡男性的正常交往乃至婚戀也常常會受到嚴重影響。這樣的女孩總在有意無意尋找父親式的戀人，但即使找到了，相處也會成為問題，因為戀父的女孩性格大多內向、嬌氣、任性，而且往往出現性的阻抗。
過早失去父愛的女孩，常常會將對於父親的感情轉移到現實中某個人物的身上，這個人物便會成為父親的替代品，但他又不同於父親。在父親的光環效應下，“他”的形象往往更加高大起來，成為無可替代的“情聖”，供奉在女孩記憶的深處。因為“他”與特定的時期聯係緊密，而那個時期對女孩子來說刻骨銘心，所以無形之中，後來者便始終會讓女孩覺得缺少共鳴。
在童年期失去雙親中的任何一方，都會嚴重破壞兒童內心的安全感。不安全感導致的最直接反應，是防禦心理加重，常常拒絕或者回避一切不確定的因素精神分析理論認為，個體性心理的發展，經曆如下五個階段：
第一階段：口腔期。從出生到 l。5 歲，動欲區是口，嬰兒從吮吸吞咽中感到快感和滿足。
第二階段：肛門期。從 1.5－3 歲，動欲區是肛門，幼兒從排泄中得到快感和滿足。
第三階段：性器期。從 3－6 歲，動欲區是外生殖器，幼兒開始注意性別，出現好奇心。
第四階段：潛伏期。從 6－12 歲，幼兒的性欲潛伏下來，避開異性，以同性為伍。
第五階段：成熟期。與青春發育同步，男女均從與異性接觸中尋求樂趣。
個性發展到“性器期”，混沌初開，開始注意起兩性的差異。女孩發現男孩有小雀雀，站著小便，像隻驕傲的公雞，說有多神氣就有多神氣，而自己小便必須蹲著，無比委屈，感到矮人一等。從而埋怨起生她的母親來；而母親又是父親的疼愛對象，於是，在埋怨的基礎上又添了一層妒忌。據研究，女孩這種對母親的埋怨與妒忌的交織情緒，發展成為反母親父的“戀父情結”，一般需要三個條件：一是家庭裏陽盛陰衰；二是父女相依為命，或父女親近超過母女的親近；三是女孩個性內向，心理稚嫩，富含“嗲”氣。
“戀父情結”是性心理障礙，亦稱性心理倒錯，即生理上進入“潛伏期”或“成熟期”，而性心理卻嚴重滯後，仍停留在“性器期”，猶若蝌蚪變青蛙，變成了青蛙卻仍留下蝌蚪時代的尾巴，不成熟。
戀父情結的發生，隻要留心，在很早的時候就可以發現端倪。比如有的孩子將父親常用的東西（如雨傘、打火機）帶到幼兒園，吃飯、睡覺、遊戲都抱著他，老師一旦乘她午休時將其拿走，兒童就會大哭，有的甚至用頭撞地，直到昏死過去。對於其他人的同類物品，她並不接受。這個時候，無論是家長還是老師都應該正視這個問題了。如若不然，待年紀大了以後，那種情結有可能變得更強烈，難以控製。
小蘭今年 12 歲，小學就要畢業，性格內向，學習成績好，多次被評為三好學生，老師說她很懂事，可是，她在家裏卻不時出現一些叫人無法理解的行為。一次，家裏來了朋友，小蘭對朋友的小孩不夠禮貌。客人走後，媽媽批評她幾句，她竟衝口而出：“你有什麼了不起，除了眼睛比我大，還有哪兒比我強？”當父母發生爭執時，特別是當爸爸責斥媽媽時，她就幸災樂禍，扮鬼臉。
有一次她爸出門她不讓她爸離家，她爸剛一走，她就喪魂落魄，坐立不寧，茶飯不吃。媽媽關心她，她就衝媽媽喊“討厭”。她爸一回來，她一切恢複正常。她爸給她買了東西，她高興地跳了起來，摟著她爸親個沒完。當她發現她爸爸也給媽媽買了東西，而且比給她的貴重時，她竟歇斯底裏般地哭嚷，弄得父母倆目瞪口呆。