藝術教育是培養孩子自信心的最好手段。美妙的音樂和美麗的畫麵能使人心情愉快，更容易使孩子產生興趣。有藝術細胞的女孩懂得生活的情調，有發現美的眼睛，生活會很精彩，豐富。我們應該從小培養孩子，增強女孩的藝術感。
密碼46 培養女兒對舞蹈的興趣
舞蹈賦予女孩優美的氣質。據藝術史學家的考證，人類最早產生的藝術就是舞蹈。在遠古人類尚未產生語言以前，人們就用動作、姿態的表情來傳達各種信息和進行情感、思想的交流。以後由各種聲音發展成為語言和音調以後，才相繼產生了詩歌和音樂！
不論是習俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈還是自娛舞蹈、體育舞蹈、教育舞蹈都是一種人體動作的藝術！
站在美麗舞台的中心，穿上漂亮的的紗裙，戴上靚麗的裝飾，在熒光燈閃爍的舞台上自由舞蹈……幾乎每個女孩都有著這樣的舞蹈夢！而每個女孩，都是天生的舞者，；優美的形體、靈活與柔韌的肢體、較強的審美能力……恰恰是女孩子形成優美氣質所必須的
舞蹈需要全身各部位的配合，可鍛煉孩子的動作協調性，使孩子更有節奏感。正處於快速生長發育時期的女孩子，經過舞蹈訓練（如挺胸、抬頭、收腹）能使她們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。經過舞蹈訓練，孩子的力量控製、穩定性、耐力等方麵的身體素質都會得到提高，也可以增強肢體靈活性、柔韌性。舞蹈通過音樂、動作、表情、姿態表現內心世界，可使孩子潛移默化地接受到藝術表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，並能欣賞美、體驗美可以提高孩子的審美情感。舞蹈演出能培養孩子表演的能力，使孩子們不怯場，表現力強，擁有更好的心理素質，可以提高孩子的自信心。
讓孩子去學舞蹈，並一定要讓他們成為優秀的舞蹈演員，最主要的是練練形體和氣質、培養培養興趣。
孩子很小的時候就會用手舞足蹈、蹦蹦跳跳來表達自己內心的情感，那麼我們怎麼發現有舞蹈天賦的孩子呢？
一般來說，具有舞蹈智能的孩子，在很小的時候（1～4歲）就會表現出其舞蹈的天賦。我們可以注意到具有舞蹈天賦的孩子對舞蹈有強烈的興趣且舞蹈的動作協調、輕盈、優美、靈活而且動作完全與音樂一致能伴著音樂的節拍律動，她們可以用能利用手和手臂的結合，做出許多動作，她們會非常喜歡模仿性動作，電視上的舞蹈節目。還有，她們能根據自己學過的動作，創編一些簡單的舞蹈。
如果孩子沒有表現出天生的舞蹈天賦，父母還可以在日常生活中加強培養孩子對舞蹈的興趣。怎樣才能培養孩子對舞蹈的興趣？
首先，父母要不斷提高自己的藝術修養，提高自己對舞蹈或者音樂的興趣。因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的感染作用，而音樂又是和舞蹈離不開的。現在是一個媒體時代，應當充分利用電視、網絡、電影的傳播媒介，多讓孩子看看一些大型的舞蹈比賽節目，比如每年的少兒舞蹈大賽等，有意識地帶領孩子觀看各種風格的舞蹈表演或者音樂演出，讓孩子從中感受到真實的舞蹈的優美，激發孩子的舞蹈情趣。要經常播放一些優美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創造。積極為孩子創造一個美的環境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；牆壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥裏為孩子添置一些舞蹈畫冊；如果條件允許的話給孩子一個音樂舞蹈房間，裏麵配備音響設備等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產生興趣。給孩子搭建一個屬於他自己的舞台，多給孩子創造表演的機會，比如過年過節一大家族人聚會在一起，可以鼓勵你的孩子給大家表演節目。一方麵可以提高孩子對舞蹈的興趣、鍛煉孩子的膽子、增加孩子的演出經驗等，另一方麵成人可以與孩子進行溝通。
需要注意的是，父母如果希望自己的女孩子進行專業的舞蹈訓練，第一要看孩子的興趣，第二要看孩子的身體條件。而且進行專業舞蹈學習時，孩子的年齡也不宜太小。運動專家建議：5～12歲是少兒身體發展的一個重要時期。這時候進行舞蹈學習，將會對孩子的健康發育大有裨益。
學習舞蹈是很苦的，很多孩子都會在學習的過程中因為怕疼、怕累而最終半途而廢。因此，當你的女孩子向你提出學習舞蹈的請求時，父母一定要記得延遲滿足她的心願。隻有讓她知道自己的學習機會來之不易，她才能鼓起勇氣繼續堅持、繼續努力，最終學有所成。
一位聰明的媽媽，是這樣做的：女兒一直纏著要去學舞蹈，可我知道學舞蹈是很苦的，孩子很容易會打退堂鼓，這樣會很不利於孩子的健康成長。怎麼辦呢？於是，我故意騙她，說不讓她去學，理由是怕她打退堂鼓、怕她浪費錢。剛開始，女兒聽我這樣一說，有點猶豫，可馬上又說：媽媽，我不怕苦，我會堅持到底的，我不會打退堂鼓的！我又故意把她晾在一邊，不答應她，一來是調調她的胃口，二來是使她以後訓練時不敢因怕疼而不練。雖然我口頭上不答應她，可我卻經常有意帶她去看小朋友們跳舞，還經常在她麵前誇哪個哪個小朋友跳得很好，我很喜歡她，很欣賞她。這一下女兒可急壞了，又不敢硬纏，便悄悄地觀察我，隻要我一高興，就向我提起要去跳舞的事（其實我也在觀察她）。過了一段時間，我知道時機到了，故意很勉強地答應了，還對她提出不準半途而廢的要求。這時的她隻顧著高興，就很痛快地答應了。果然，在日後的舞蹈學習過程中，女兒所表現出的努力程度、堅韌程度，要遠遠高出其他女孩子許多。
要想讓怕苦、怕疼的小女孩們學會一種技能，父母既要尊重孩子的選擇，也要在孩子處處退縮的時候態度堅決。這不僅是為了孩子在長大後能擁有一份特殊的才能，更是對孩子意誌力的一種強有力鍛煉。隻有經曆過一定磨練的女孩子，長大之後才能真正做到有所堅持、有所成就！
密碼47 培養女兒對音樂的興趣
美國著名作曲家科普蘭問：音樂有意義嗎？當然。海頓說：藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
音樂是聲音的藝術，是時間的藝術，是表現的藝術，是再創造的藝術。聲音是音樂具有與其它藝術不同的種種特殊性的根源所在，也是音樂諸多藝術特征生成的根源所在。音樂藝術正是通過聲音運動過程來展現的。古希臘哲學家、美學家亞裏士多德就曾這樣思考：為什麼音樂的表現力比色彩大如許之多？結論是------因為它是時間性的，可以說是時間創造了音樂。音樂是典型的表現藝術。音樂自身沒有也不可能提供任何實實在在的可視的形象。音響是感情的直接載體，涵載著感情內容的音樂，給人的感受是直接的，人們在從音樂音響中直接獲得相應感受的同時，會生發種種想象，可以強化自己的音樂感受。藝術重在獨創，貴在再創。音樂藝術在人們二度創作的過程中，不斷有新的智慧、才華、創造性注入其間，因而具有永不凋謝的生機。音樂藝術之所以特別鮮活，也得益於它流傳在不斷的再創造、再豐富的基礎之上、過程之中。
音樂，點綴生活，裝點心情。音樂賦予女孩靈動的氣質，父母讓我們的小公主從小就掌握一些樂器、愛好音樂，這對孩子的身心發育、智力發育，都是有好處的。音樂是情感的藝術，即便是一首最簡單的低幼兒歌曲，也飽含著情感，表達一定的思想內容。欣賞、學習音樂，對孩子情操的陶冶，情緒的調節，思維的開拓等方麵都會有很大的益處。
樂器種類太多不知道該怎麼選擇，想讓孩子學樂器，又怕孩子不喜歡，花錢買了昂貴的樂器，孩子卻不喜歡也不願意去學……隨著音樂教育的普及，家長們也產生了無數的煩惱：
那麼麵對這些，家長該怎麼辦呢？其實，並不一定要有音樂天賦才能學音樂！一般來說，喜歡進行音樂活動，喜歡聽音樂、唱歌；能準確地定音；容易記住曲調，還能順利並正確唱出或演奏出這個曲調；能很快地學會識譜；能自己創作簡單的曲調，善於發現生活中簡單的樂器可能是音樂智能較強的兒童。
天賦對於孩子學習音樂的成效有很大的影響，但這並不代表，沒有天賦的孩子就應當放棄學習音樂。父母應當知道，學習音樂不是一件嚴肅的事情，更重要的是要讓孩子享受到音樂所帶來的快樂，並提高孩子的藝術修養。注重對孩子音樂天賦的引導，也可對孩子日後的音樂學習奠定良好的基礎。