可不要以為領寶貝玩塗鴉是個特別簡單的事，由塗鴉可以引出許多成長的問題呢。尤其是一群孩子一起畫的時候，簡直任何事情都可能發生。出現那些好笑又好玩的矛盾，都是因為寶貝還不能很好地掌控自我情緒，小家夥們是在通過打、鬧、搶、護這些看似無理的舉動，在一點一點地認識和了解自己的情緒，發展他們的自我認知呢。
教寶貝認識自己的情緒
有一天，我和豆豆媽媽帶著各自的孩子到小女孩樂樂家去玩，三個小孩都是三歲左右大，又同在一個小區，大家彼此都熟悉，一見麵就高興地玩起來。
“哇，樂樂畫的那是什麼？看起來真漂亮。”我忽然發現樂樂在全神貫注地畫畫，於是問。
“是一隻小鳥。”
大家仔細看，發現樂樂畫的果然很像小鳥，於是齊齊誇樂樂畫得好，這下小姑娘畫得更起勁了。就在這時，小男生豆豆忽然做出一個大家想不到的舉動——他衝到樂樂眼前，噌地把樂樂的畫撕了好大一塊下來。
“哇——”樂樂哭了。
“牛牛，你幹嗎撕樂樂的畫！”牛牛媽媽急了。
“我就是要撕！”牛牛麵無表情。
牛牛媽媽很下不來台，馬上就要拖牛牛去罰站。可是我覺得有些不對勁，就拉過牛牛來問他：“你能告訴阿姨為什麼要撕樂樂的畫嗎？”
“我就是要撕！”
“是不是樂樂畫的好，大家都表揚她了，沒有表揚你，所以你不高興了呀？”
“嗯。”牛牛低下了頭。
我看看牛牛的畫，上麵是一堆非常用力的粗線條：“牛牛畫的很有個性呢。你畫得也非常棒。”牛牛這時候臉上的表情放鬆了，變得很柔和，我趁熱打鐵地說：“可是要是樂樂把你的畫也撕了，你高興嗎？”
牛牛一把扯過自己的畫用兩隻胳膊護起來：“不行！“
“對呀，那你撕樂樂的畫，她也一樣生氣，對不對。現在你要去對樂樂說對不起了。向她道歉。”
牛牛一點意見都沒有地跑到樂樂眼前，對她說：“對不起。”然後快速跑回我身邊。眼淚還沒幹的樂樂這時也接受了牛牛的道歉，拿起筆繼續又畫了起來。
哈，看出來了吧，其實，牛牛是嫉妒了。隻是小寶貝一派天真，他並不知道自己是在嫉妒，隻是感覺大家都誇獎別人卻沒誇獎自己，這感覺讓他非常難受，所以他選擇去針對被大家誇獎的那個人。
2～4歲的寶貝還無法認識和表達自己的情感，當感覺發生時，他們會完全不加掩飾地表達出來，這時候可不要給孩子扣上自私、偏激、壞這樣的帽子，他們產生各種情緒是非常正常的。產生情緒→意識到情緒的存在→學習控製情緒，這是寶貝必然經曆的自我認知過程，通過這個過程，他們將進一步了解自己掌握自己。這期間，父母必須給予孩子積極的引導，幫助他們學會接納別人，掌握管理情緒的能力，這種能力是人類內省智能中最為關鍵的一項，它直接決定著孩子將來會成為怎樣的人。那些現實生活中一次又一次犯錯，一次又一次失敗的人，無一例外都缺乏反省自己的能力，他們不擅長控製自身情緒，無法正確認識自己，調節自己，這使得他們很難融入社會，導致處處碰壁。