小女今年10歲（虛歲），讀小學二年級。那天我有事，由妻子去接小女放學回家。回到家，妻子問：“書包怎麼這麼重？”說著她拿起家裏的一杆秤，把小女的書包稱了稱，不稱不知道，一稱嚇一跳：小女的書包竟然重達10斤！
以前，我也看到過相關的報道，說小學生的書包過重，有多少斤重多少斤重，所以要減負。而作為教師的我，覺得減負不關書包重量的事，而是要改變應試教育分數至上的做法，因此一直以來，沒有對小女書包的重量在意。在鐵的事實麵前——一個小學二年級的學生，書包竟然有10斤重，每天背著上下學——我不覺也感到意外。一個小學二年級的學生，書包用得著這麼重嗎？裏麵究竟放了哪些重要的東西？我不覺好奇心起，特意仔細地檢查了一遍小女的書包。
書包中的東西還真不少，我一一羅列於下：
1.書
①語文書；
②數學書；
③語文詞語手冊；
④音樂；
⑤美術；
⑥自然·社會；
⑦品德與生活；
2.課外書、工具書
①小學生必背古詩詞70首；（學校發，教育部《全日製義務教育語文課程標準》指定書目，新語文新課標必讀叢書。）
②中小學作文教學；（這是我幾年前學校規定“每位教師訂一份教育雜誌”而由自己訂買的。現在小女自己拿去看的。）
③新閑暇作文；（學校發，用於讀星期六的藝校。）
④新華字典；
3.作業本
①語文課堂作業本；
②數學課堂作業本；
③寫字本；
④圖畫簿；（以上各一本。）
⑤練習本；（共6本。）
4.學習用品
①削筆筒；（體積比較大，花了我幾十塊錢。當初買時，我還有點心疼。我讀小學時，削鉛筆都是用的小刀，不但便宜而且體積小，重量輕，放在鉛筆盒中，不占什麼地方。）
②鉛筆盒；（裏麵放滿了鉛筆、橡皮等小東西。我讀小學時，鉛筆盒中經常隻放一支鉛筆，而且還是很短小的一截，最多放兩到三支。而如今，小女的鉛筆盒中的鉛筆大大小小不下於十支。橡皮也是如此，大大小小好幾個。）
③顏料筆一盒；（24色的油畫棒筆。）
④開水一瓶；（自帶的開水，裝在塑料的礦泉水瓶裏。這是小女書包中最重的東西，至少有一斤多。）
5.其他
①試卷；（若幹張）
②小玩意。（如粘貼紙等玩的小東西若幹。）
看看什麼都有用，一樣都不能少。可一個隻讀小學二年級的小學生，竟然要背著一個重達10斤的書包上下學，我總覺得不是滋味。想想自己小時候讀書的情形，與小女今日的對比一下，自己那時的書包真是輕，一個小黃軍用書包，裏麵隻有語文、數學兩本書，再加上鉛筆盒一隻，作業本二本，就是書包的全部內容了。背在身上，可以奔跑如飛。
我是上個世紀78年上學讀書的，正好與恢複高考製度同步。30年高考改革，到如今，卻讓我們的孩子在應試教育（我更願意說它是“分數教育”）下不堪重負，光一個書包就壓得他們彎下了腰。麵對愈演愈烈的應試教育，作為教師的我，卻無能為力，隻能眼睜睜地看著這種“毀人教育”繼續無情地吞噬著孩子們幼小的身軀和心靈。這是多麼的無奈啊！我發出了“素質教育是一種比應試教育還要應試的教育”和“21世紀的中國呼喚‘人性教育’”的聲音。之所以如此說，那是因為“人性教育”是一種真正以人為本的教育，以學生的需要為需要，以學生的苦樂為苦樂，以學生的選擇為選擇，以學生的興趣為興趣，以學生的誌向為誌向的教育，是一種完全為學生服務的教育！
小女的書包重達10斤，讓我看到了今日教育話題的沉重；小女的書包重達10斤，讓我看到了今日教育問題的嚴重。
我不禁發出這樣的疑問：何日還孩子們以學習的快樂和輕鬆？何日還孩子們以快樂和有趣的童年？何日還孩子們以遊戲和童趣？