一個17歲的高中女孩，因為怕教室裏男生說話而受不了了。一次谘詢會話，讓女孩一切平安無事，卻讓家長大惑不解……
心理症狀：特別怕男孩子說話
這是一個17歲的女孩，正在讀高中，學習認真踏實，嚴於律己，成績也不錯。大概三個月前，就對家長說自己越來越不適應這個班。說是因為怕自習課班上的男生總說話，越怕就越是感到幹擾嚴重。現在，隻要一進教室心裏就先亂了，就受不了了。女孩擔心自己成了精神病，不知道怎麼辦才好了，就不想上學了。
自習課說話，這幾乎是哪個學校都難免的現象，通常情況下，也不至於讓誰在教室裏呆不下去。那麼，現在這個女孩怕同學說話的背後，是不是有什麼情結呢？
心理谘詢會話證明，女孩果真也有心理上的情結。谘詢會話之後，女孩果真不再怕男生說話，不再怕幹擾，能夠在教室學習了。女孩的問題解決了，家長卻奇怪了：孩子到底怎麼回事？怎麼一次心理谘詢問題就解決了呢？
心理把脈：性心理衝突的結果
說來也並不神秘，下麵便是我與女孩會話的大致情形。
交流中，女孩基本上是重複了上麵家長介紹的情況。但是，其中一個細節引起我的注意。於是，順藤摸瓜，我們一起找到了女孩的心結所在。
女孩說：“我前麵是兩個男生，他們總說一些難聽的話。”
“哪些難聽的話，可以說給馬老師聽聽嗎？”
“我說不出口，都是他們從小說裏從網上學來的，太難聽了，都是一些髒話……”
“都是些什麼內容呢？”
“都是關於男女之間的事情……我越不想聽幹擾就越大……”
“你的意思換句話說，對男孩子說的話，與其說自己不想聽，不如說想聽不敢聽。可以這樣說嗎？”
女孩有點不好意思：“差不多，是這樣。所以，越不想聽就越幹擾我，我心裏就越亂，就越煩，就越學不進去，所以，我進教室就受不了了。”
從上麵的對話，已經初步發現了女孩問題的心結所在。但是，還需要印證。於是，我們談起了中學校園裏的初戀以及男女同學交往問題。
女孩說：“我後麵的女生就在搞對象，經常和那個男生出去散步。我就總是躲著他們，我認為學生不該那樣，不該那樣做，不該那樣想……”
我問道：“你自己有過初戀了嗎？或者說偷偷地喜歡過一個男孩子嗎？”
女孩敏感地一個勁兒地搖頭：“不，不！我從來不想那個，我討厭那個。宿舍裏有時候同學們說起男女同學之間的事情，我就非常討厭。大家說我，你就不想這些事嗎？我就說，我不想，我不想，學生怎能想這樣的事情？大家就說我不正常。這怎麼不正常？當學生的就是學習，還能想那樣的事情嗎？”
綜合上麵的情況，可以很明顯地看出來，攪亂了女孩心靈的，不是外麵的說話聲，而是自己內心的性心理。這是一個比較保守的女孩，對性心理有著很強的排斥心理，但是，到了青春期性心理又是一股不可壓抑的力量。就是在這樣的心態下，自習課上，男孩子關於男女之情的談話，強烈地吸引了她。但是，她內心有強烈地排斥，不能坦然接受。於是，出現了內心衝突：一麵是很想聽，一麵是覺得不能聽，正如幼兒用張開五指的小手擋住雙眼看東西一樣，一麵很想看，一麵又不好意思看。正是這種內心的衝突，讓女孩盯住教室裏的說話聲而擺脫不掉了。
心理處方：采取接納的態度
於是，我建議說：“對同學的說話聲不再排斥，不再對抗，而應采取接納的態度。其中包括他們說的關於男女之間的事情……”
“不行，不好，那樣的事情不好！”女孩強烈地大聲地反對。
女孩這種強烈的反對態度，正是“病根”所在。這進一步證實女孩問題的症結，就是對性心理的排斥心態。由於這種心態十分強烈，看來需要就此作細致深入的交流。於是，我們就青春期的性心理作了較為詳盡的討論。逐漸地女孩終於認識到青春期的性心理是心靈成長的必然，青春期男女同學的相互吸引是人之常情，不僅沒有什麼肮髒，而且是青春時節必經的純美的感情曆程。
隨著我們的交流，女孩的眉頭舒展開來，臉上有了輕鬆的笑容。女孩最後說：“我懂了，不是別人說話聲攪亂了自己，而是自己攪亂了自己，一切都在自己的心。我知道了，我要學會坦然麵對自己的心。”
關於這次谘詢會話取得理想的效果，是谘詢會話一周後，我從電話裏知道的。事情就是這樣，心態坦然了，心結也就化解了，心結化解了，也就天下太平了。至於女孩心結的內容，為了尊重女孩的意思，我隻好給她父親留下一個懸念了。
“馬老師微語錄”青春期的性心理是心靈成長的必然，青春期男女同學的相互吸引是人之常情。