一個初中男孩說起父親，就是一個“他”，而且是那樣冷漠，冷漠的甚至可怕，冷漠的甚至讓人心寒。是什麼東西如此嚴重地傷害了孩子心中的親情？
心理症狀：冷漠的男孩冷漠的心
趙濤是個初二男孩。最近一個多月來，趙濤特別不聽話了，不學習，不寫作業，有空就是玩手機，玩電腦。父母擔心孩子沾上了網癮，擔心孩子的學習。經過與趙濤父母初步溝通發現，他們的問題哪裏是什麼孩子的學習障礙問題，而是親子關係障礙問題。他們家庭的親子關係存在嚴重的隱患，這個隱患真有點像一顆已經啟動的定時炸彈，隨時都有爆炸的危險，而且一旦爆炸後果不堪設想。
趙濤是父母的第一個孩子，從小得到了父母百般嗬護，千般照顧，萬般嬌寵，簡直是要星星不給月亮。就是這樣，趙濤走過了最初的幼年。
可是，三四歲的時候，趙濤有了妹妹。父母對妹妹又像對趙濤小時候那樣，百般嗬護，千般照顧，萬般嬌寵。趙濤強烈的感受到，妹妹搶走了父母對自己的愛，而且，父母對妹妹是那種嚴重的偏愛。慢慢地，妹妹居然在爸爸媽媽麵前，敢對哥哥又打又罵了。一次吃飯的時候，妹妹又要什麼東西。妹妹本來可以自己去拿，爸爸卻要讓趙濤去給妹妹拿。為此趙濤還讓電飯鍋燙了，至今還有傷疤。傷疤留在身上，傷痛卻留在了趙濤心裏。
父母的偏向，讓趙濤對妹妹心懷深深的不滿。有時候，父母不在的時候，趙濤就會對妹妹報複。爸爸急了不僅打罵趙濤，還會叫趙濤滾出去。一個晚上，趙濤又被爸爸轟出來。趙濤就在街上閑逛。直到半夜12點多了，趙濤在路邊的一個椅子上睡著了。執勤的民警叫醒趙濤，讓他回家。趙濤走到了家門口，看到家門緊閉，知道裏麵爸爸媽媽都在睡覺。趙濤朦朧中意識到了爸爸媽媽沒有找他，心裏一種說不清的滋味，就沒有叫開家門，自己一個人後半夜兩點找到了老家的爺爺奶奶家。
說起這件事來，趙濤眼睛看著窗外，麵無表情。沉靜了片刻，趙濤說：小學的時候就怕他說“滾”，現在我不怕了，我就想讓他說這句話，他隻要一說這個字，我就走。上中學後每年也要走幾次，我也不在乎了，反正我懶得見到他。見到他，就想氣他，就想和他對著幹，他越是讓我學習，我越是不學習，越是玩……
當我讓趙濤說出自己的一個希望時，他還是這句冷冷地話：我就是不想見到他。在和趙濤的單獨會話中，趙濤自始至終沒說過一次“我爸爸”，都是用一個漠然的代詞——“他”，冷冷的，淡淡的。
趙濤的父母心急火燎，爸爸緊鎖眉頭一籌莫展，媽媽眼淚一個勁兒地流。
他們告訴我，最近一次打孩子，是一個月前的國慶節假期裏。大概是從上中學後，爸爸開始給趙濤補課，還報了一個補習班。為了防止趙濤跑出去玩，每個周末都把趙濤反鎖在家中。後來覺得趙濤大了，就不再反鎖了。這樣，趙濤有時候就跑到網吧去玩。這一天，趙濤又去網吧了。找回來的時候爸爸又知道了趙濤考試成績退步了。於是，爸爸對趙濤又打又罵。趙濤也急了，說，我不活著了。爸爸情急之下說了狠話，你去死！沒想到趙濤突然情緒反常，連哭帶笑。這下把父母嚇壞了，趕緊把趙濤送進了醫院。吃過藥，第二天總算恢複了正常。
從此，爸爸媽媽對趙濤來了一個180度的大轉彎，哄勸嗬護，疼愛有加，爸爸更是不敢再連打帶罵，整天小心翼翼。結果父母的話在趙濤這裏更不靈了，每天玩手機，玩電腦，就是不學習。父母的感受就是，徹底輸給了孩子。
說起心理谘詢的緣由，還是趙濤最先提出來的。不過，趙濤不是為自己，是為爸爸。他從網上查到了我的信息，跟媽媽說，這是一個心理專家，快讓我爸爸去看看吧，我爸爸心理有病了。但是，趙濤的舉動沒有引起父母的重視，直到現在趙濤不學習了，才想到給孩子心理谘詢。