母親說，女兒心理有病了；女兒說，是媽媽心理有問題了。一對陪讀母女，到底誰的心理有了問題？
心理症狀：陪讀讓母女都困擾
這天我接待了一對母女的來訪。母親雖然來訪需求很強烈，卻怎麼也說不清孩子出了什麼問題，隻是反複說：孩子跟過去不一樣了，過去有說有笑，現在卻經常沉默無語，對我沒有話說了，孩子是不是心理有病了？
為了孩子在這裏上學，我放棄了工作來陪讀。每天孩子上學走了，這裏有沒有熟悉的朋友，剩下我一個人無所事事，隻能孤獨地看日出日落，太寂寞了。於是，就盼晚上孩子放學回家。孩子一回來，我就好像看到救星似的，兩眼定在孩子身上，看孩子有一點神情不對，我就神經緊張。孩子說她沒什麼，隻是有時候喜歡一個人靜靜地，讓我放心。可我還是不放心，整天心慌意亂，是不是我自己有病了？
女孩告訴我：我真的沒有什麼，就是覺得自己長大了，喜歡沉思了。可媽媽卻神經過敏，看我深思，就神經兮兮地問我怎麼了。媽媽說來找您，我說要不就陪您去，好讓心理谘詢師幫您治治心病。真的，我覺得媽媽確實是心理有問題了，媽媽應該有自己的生活，您幫幫她吧。不然，說不定哪一天真會弄得我也心理不正常了……
心理把脈：當心陪讀“陪”出心病來
如今，在學校附近買房租房，家長專職來陪孩子上學，已經成了一種社會現象。以至有的學校周圍自發形成了“陪讀部落”。“陪讀部落”這個特殊群體，不僅數量日漸增長，而且正在發生質變：從最初的兼職陪讀變成現在的專職陪讀。在有些省市，由於招生政策等原因，更為龐大的“陪讀部落”演繹了許多並不輕鬆的故事。
從心理健康角度說，我們應該如何看待陪讀現象？
應該說，陪讀對孩子的成長不無積極意義。然而，陪讀如果弄得不好，就會如前麵兩個案例那樣，不是把孩子“陪”出心理問題，就是把家長“陪”出心理問題。
先從孩子方麵說。首先，陪讀會加重孩子的心理壓力。大凡陪讀的家長往往對孩子期望過高，導致孩子心理的強烈反應，使他們本就負重的學習更加負重，本已緊張的神經更加緊張，本有壓力的心理更感壓力。結果會出現各種心理問題，甚至有的因為壓力過大，逃避學業。其次，陪讀還會削弱孩子的生存能力。陪讀的家長作為“專職保姆”，包攬了孩子生活中的一切。這必然導致孩子懶惰的習慣和生活的低能。由於孩子與同學相處的時間減少，很容易形成孤僻自閉的性格，出現人際交往障礙，嚴重了難於適應社會生活。這兩點，從第一個案例顯而易見。