在生存麵前，每個人、每個企業都是弱者，即使眼下你處於生存強勢，你也要將自己置於生存弱勢的位置，惟弱者生存、惟懼者生存，是永遠顛撲不破的鐵則。
弱者的生存之道星星點點寫滿了智慧。一隻小小的猱會靠舔野豬的肛門，讓其在“舒暢之極”中死於非命；非洲叢林中的螞蟻、亞馬孫河裏的蜂鳥靠著“團結一致、同心同德”而所向無敵。蜥蜴太弱小了，幾乎比它大的動物都是它的天敵。但，它卻在地球上生活了上萬年。蜥蜴生存之道無非兩個字：適應。
企業必須認清時局，反觀自己，時機到來，就重拳出擊，這樣才可能以小變大，化弱為強。要認清時局，需要對自己和對方都要能夠看得清，認得準，知己知彼，才能百戰不殆，才能勝出全局。
俗話說，態度決定高度。積極的心態、堅定的信心，是事業成功的一半。麵對災難，應對危機，更需要保持一顆每戰必勝的信心和決心。信心不是憑空就能有的，它來自於實力，來自於自身的強大。
孔子就是一個偉大的人。他抓住了人類社會的四大根本問題，即血統，家庭家族宗族乃至部族內部的關係，家族外社會的人際關係，和男人女人的關係。人類社會的問題千頭萬緒，錯綜複雜，能夠梳理出四大關鍵，四條大綱，非有過人的智慧和洞察力不可的。這就偉大。至於怎樣處理這四大關係，怎樣解決這四大根本問題，那是另外一個問題。孔夫子的設計，是“定於一尊”。在東南西北中獨尊我“夏”，即漢族；在家庭內部獨尊“父”；在社會獨尊“君”、“長”；在男女獨尊男，即“父”、“兄”、“夫”、“子”。這是樹立強者，強者通吃，強者為王，強者一統的規矩。然而，這種設計的致命的內傷，是不能“換位思考”。
某學生上小學，回家來說，學校要舉辦運動會，很興奮。但過了幾天，就不說了。家長仔細追問，原來，老師不讓他參加。還有不少孩子都無緣運動會，老師挑選了一些學生參加，這些學生的體育能力似乎都好一些。這些孩子參加，大約能給班裏增加一些榮譽。看到孩子失望的表情，我不能不說，這種教育理念太糟糕了。
中國的學校特別強調班級之間的競爭，學校各色人等都在追求這種集體榮譽。大約因為這種榮譽是相關人士的升遷、收入直接掛鉤吧。在這種激勵機製下，無數孩子喪失了很多獲得歡樂的機會。比如，大約沒有哪個孩子不希望參加運動會的，但是，老師隻會讓那些具有體育特長的孩子參加，而沒有這種特長的孩子，卻不能享受這種歡樂。同樣，一個孩子，喜歡遊泳，也許他的遊泳天賦並不是很好，那他幾乎不大可能得到教練的好臉色。在教練那裏，最重要的東西不是孩子的歡樂與興趣，而是參加各種比賽的成績。