某一有名的早期天才教育家，他對於不喜愛練小提琴的孩子格外有方法“馴服”他們。在教孩子們練琴時，經常碰到的難題就是兒童學琴意願低落，然而他卻能使這些孩子們個個樂意接受他的指導。你想會是用逼迫的方式嗎？
不！因為這種辦法隻能收到一時之效，並不能持久，原來他所使用的特效藥就是這麼一句話：
“我想這件事你必定做不好，因為你的能力比人家差，所以你才不想練習。”
隻要是從事教育工作，便經常會遇到這一類情形。
尤其是小學生更是如此，他們很有可能是願意自動自發的，但人總有惰性，小孩子自然更無法約束自己的惰性，便常以投機取巧的方式來達到他們偷懶的目的。對於這樣的孩子你若說：“難道你不喜歡它嗎？”這根本毫無效用，而要對他們說：
“這樣的事情對你來說是稍勉強了點，可能你沒辦法做得好，因為你的能力比別人差。”
隻要這一句話，大多數的孩子都會不甘認輸而認真起來。
像這樣的激將法，對大人或孩子並沒有多大差異。若施以強迫手段，非但毫無用處，反而會引起對方反抗的心理。縱使就範了，也不見得能得到什麼好效果。
人的心理有一種特性，往往愈受到壓迫，反抗心也愈強。
例如，在娛樂節目進行中若是規則訂得過多，玩起遊戲來“束手束腳”的，便絲毫引不起人們的興趣，倒不如將規則放寬，使參與者個個都能興高采烈。
所以當你有某事需要別人替你代勞時，千萬不可用“為什麼你不想做？”，而必須以“你是因為能力差，不會做吧！”來激怒他，因為前者並不能刺激對方的自尊，後者卻擊中了他的要害，而對方為了挽回自尊，也得認真做出個成果讓你瞧瞧。
有一位七十多歲的老人也是屬於這一類的人，若有人遇事找他幫忙，他不會輕易答應，但有一個訣竅，就是說句“我就知道你是不會做的！”。
他為了鞏固自己的自尊，也會勉強地答應下來。
老年人尚且如此，更何況是一般人。
對於不易接受你的要求的人，你不可說他是討厭這份工作，而必須說他是不會做這份工作。