15歲的小夥子丹丹長得眉目清秀、身材高挑,可就是有點美中不足,不愛說話。每次老師提問,他總是要悶上半天,老師追問一句,他就回答一句;而且聲音特別小,有時還需要老師走上前去才能聽得見。因此,班上很多同學都叫他“牙膏”。其實,丹丹在很小的時候就不愛說話。父母的同事每次看見丹丹就要逗他玩,可怎麼哄他就是不願喊人“伯伯”,弄得別人總有點尷尬。剛開始,父母以為可能是怕生的緣故,沒太在意。可是越到後來,越是嚴重。親戚朋友到他家去時,他就像是看見陌生人,最多也隻是點個頭了之。父母總是責怪他:“怎麼這麼不懂禮貌。連伯伯都不喊一聲?”
不懂禮貌隻是一個表麵現象而已。人與人的關係是這個社會中最重要、最直接的關係,不願說話就等於放棄了人與人交流的本能,就等於失去了很多美好的機會。這正是丹丹個性不足的表現。這與青少年的個性特征不相符合,對青少年的個性發展相當不利。
那麼,怎樣才能走出這個誤區呢?首先,肯定是一個家庭教育的問題。一般來說,孩子見了生人不愛說話是有時間性的。隨著年齡的增長,孩子的獨立性、交際麵、膽量也會隨之增大。到了青少年時期,這種局麵自然就會得到改善。但是,如果依然如故的話,那肯定就應該引起家長們的注意了。因此,家長從小就要注意為孩子提供一個有利於語言發展的環境,讓孩子多說話。在這一點上,家長要做的就是多與他們進行語言上的溝通,方式多以提問為主,讓孩子感到有話可說。另外,還有一點很重要,那就是讓孩子大膽地說話,特別是不要說“連女生都不如”、“啞巴”之類的話來傷害他們的自尊,這樣隻會是讓不愛說話的孩子變得更加退縮,就連愛說話的孩子也會從此變得更加保守。因此,平等、鼓勵和引導才是家長們為孩子語言發展創造的基礎環境。