4.出現戀母情結。男孩把自己對異性的愛慕放到了母親身上，於是就對母親表現出了前所未有的親熱。還有的男孩對其他年齡較長的異性表現出依戀的感情，同樣是戀母情結的一種形式。
5.產生性妄想。由於睾丸酮的影響，男孩的陰莖勃起了，隨著次數的增加，男孩的性妄想也增加了，手淫就是性妄想的一種表現形式，許多正常的男孩會在很短的時間裏加入到手淫的行列中來，進行性妄想的“空彈演習”。還有一些男孩則在私下相互顯示生殖器、進行比較，以滿足自己的欲望。甚至還會有極少數的男孩會被較大的女孩或者是婦女勾引，把握不住自己而做出不恰當的事情來。
四、女孩子怎樣對待自己的性心理變化“我在上課時或是睡夢中經常出現性幻想，總是無法專心學習，特別是化學課基本上成了我的性幻想課，老師提問時我都不知道問什麼，也不知道害羞，因為我的大腦幾乎已經被性幻想控製了。我不知道別的女孩子是不是也是這樣。我的性幻想是有對象的，他就是我們班的小帥哥張××，我整天想著和他……，晚上躺在床上我還會自慰，可是，我才16歲呀！”
多項調查均表明，我國青少年性成熟比五六十年代出現提前的傾向。性成熟的前傾帶來了性心理的提前出現。心理學認為，性的信息大量增加，人們的性觀念發生很大變化，這一切，頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動了性心理的發展。然而，社會生產力的發展，社會生活的日趨複雜又造成了少女社會心理成熟的推遲。她們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由於生理的發育而萌發的性心理，缺乏科學的理解，很容易陷入盲目性。
少女性心理的發展，一般經曆如下幾個階段：
第一個階段，女孩子性意識朦朧覺醒，向往與異性的交往，有的少女為了吸引異性的注意，一日三換衣服。處處表現出與眾不同。
第二個階段，夢幻與自慰，想入非非，白日作夢，再進一步就是手淫自慰。過去人們認為手淫隻存在於男孩子中，事實上女孩子也有手淫的現象。
第三個階段，模仿與嚐試，性生活的大膽實踐。
在少女性心理發展的每個階段，都呈現出一種非常複雜與矛盾的心境：既關注異性的舉止神態，希望得到異性的青睞，而又把這種願望埋在心底，表現出拘謹與淡漠、矜持與羞怯。她們手淫以自慰，往往是在罪惡與快感的交織中進行的。
傳統觀念認為手淫是不正經的事情，這種觀念使她們對自己的行為感到羞恥，但是性的躁動又使她們處在難以抑製的狀態。她們需要傾訴而又找不到知音，依賴性較強的少女此時更需要學校和家庭的關懷和幫助。
性心理自發的發展，可能出現兩種不良傾向：一是受性本能、性心理的驅使，出於無知和好奇，過早地進行性體驗和性嚐試。在青春期性萌發的初期發生性關係，它可以出現兩種情況，一是受封建貞操觀的影響，認為自己已是不貞不潔的人，從此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起頭來，或者破罐破摔，糟踐自已；二是性欲過早的啟動，形成性欲的猛烈遞增，出現性亢奮，陷入追求性享樂的狀態。這是一些女孩子從性體驗發展到性罪錯所走過的路。性罪錯容易形成動力定型，成為頑固的性癖惡習，要改變非常困難。這就是一些少女在逃夜與男流氓鬼混後，她們的父母無論用打、罵、關、求的辦法，也難以使她們回頭的原因。
第二種不良傾向是一些少女視青春期出現的性心理為醜惡，產生強烈的羞恥感和罪惡感，把自己看作下流的人，她們形成閉鎖心理，孤僻、自卑、內向。今日一些四十上下的大齡未婚女性，她們的青春期是在文化大革命中度過的。她們的性心理受到嚴重的壓抑，以至日後無法與異性進行正常的社會交往，進入婚姻生活。
人的性心理的成熟有賴於性生理的成熟，而性生理的成熟並不意味著性心理的成熟。性心理成熟的標誌是性行為的發生，是以性愛作為基礎，靈與肉、性與愛的結合。因此，性心理的成熟與社會心理的成熟有著密切的關係。在我們的社會，人的性行為不僅具有自然性，而且具有社會性和精神性。
同什麼樣的人發生性關係，以及在性行為中的表現，都反映出一個人的社會感、責任感和人格特征。性心理的成熟需要有一個過程，需要兩性間不斷地調整適應，尤其是情感的不斷升華，才能達到完美的境界。
青春期少女的性心理處在不成熟的狀態，可塑性很大，對她們進行正麵的教育，有可能培養塑造健康的性心理，如果任其自由發展，就有可能滑入性罪錯的深淵。四川的調查表明，早期性生活是賣淫婦女的一個重要特征，她們有的人在12、13歲就發生性關係。但這些賣淫婦女雖然性交頻度高，但大多數性心理不成熟，她們的性行為主要受性欲的驅使，沒有情愛作基礎。
我國學者對性心理學的研究還處在開始的階段，人數也比較少。性心理的健康與否，對人們性行為的作用，其重要性還鮮為人們所認識。因此，即使是一些青春期性教育開展得比較好的學校，對中學生也僅限於生理衛生知識的教育，很少涉及性心理問題。但是，性心理的教育對於塑造少女健康的人格，又是不可缺少的。這方麵的教育應該不斷創造條件，逐步開展。
五、性格的影響到底有多大人的性格是各不相同的，有的男孩比較外向，心裏藏不住事，有什麼說什麼，愛與別人來往；而有的男孩呢，則比較內向，什麼話都不愛說，與人很少交往。除了這兩種比較明顯的性格類型外，性格還有千姿百態的表現形式，都呈現在我們的周圍，這個世界才會因此而顯得五彩繽紛。
有一種比較流行的觀點，認為“性格決定命運”，性格外向的人容易受到別人的歡迎，在生活中取得更大的優勢；而性格內向的人則孤芳自賞，缺少朋友，顯得自卑、孤僻，在生活中往往處於劣勢。
按照這樣的觀點，性格是有優劣之分的，似乎外向的性格要較內向的性格優越一些。其實並非如此，這兩種截然相反的性格各有各的優勢，也各有各的劣勢，不能厚此薄彼。
事實上，外向的人容易取得成功，而內向的人也會取得顯赫的成績，隻不過所處的領域不同罷了。外向的人在社交場合如魚得水，適合於進行公關工作，或是組織一些活動，平衡各方麵的關係，領導一個部門；而內向的人則在各個專門學科取得了不凡的業績，成為某一領域的專家或學者，他們雖說不善交際，但卻認真細致、耐心周到，做研究工作或是投身於藝術領域，都會大有作為。
可見，單純的性格並無優劣之分，隻要揚長避短，把自己性恪中的優勢充分發揮出來，不管是外向的人，還是內向的人，都會取得理想的成績，都會在人生路上大有收獲。
因此，我們沒有必要為自己的性格憂心忡忡，雖說外向的人容易闖禍，內向的人容易自卑，但隻要認識到自己性格上的不足，設法加以克服和彌補，還是完全能夠使自己變得更加完美的。
決定人的命運的因素是很多的，性格隻是其中的一種，更何況，性格也並非一成不變，在各種內外因素的共同作用下，性格是可以在一定程度上得到改變的。
男孩們正處於身體發育的關鍵時期，可塑性還很強，性格也沒有完全定型，隻要認識到自己的性格缺陷，並有決心加以改變，那麼通過自己的努力，還是很有希望使自己的性格得以完善的。
那麼良好的性格到底具有什麼樣的共同特征呢？我們認專，不管是外向還是內向，隻要具備了樂觀開朗、獨立自主、自信自強等內涵，都是好的、完美的，都應該把這種性格保持並發展下去。
我們對自己必須要有十分清醒的認識，認真分析自己性檉中的不足，用心吸取別人性格中的長處，努力完善自己，塑造自我，才能使自己不斷邁上人生的新境界。
與此同時，還要積極參加校內外的各種有益活動，在活動中磨練自己的品質，完善自己的性格。樂觀、自信、自立等品質並非是上天賜予你的性格中的，而是要通過各種實踐活動，從行動中磨練出來。
不管怎麼說。自卑、孤僻、張狂、莽撞等性格都是有缺陷的，都是需要設法加以彌補的。性格不是天生的，也不是穩定不變的，可塑性還很強的男孩們要抓住當前的有利時機，通過各種方式完善自己的性格，才能給自己的人生帶來較有利的影響。
六、女孩子有哪些性權利
“有一個問題我始終不明白，一次在電視上，一位專象談到少女的性權力。女孩子連婚都沒有結，還沒有開始性生活，哪兒來的性權力？這不是教唆少女犯罪嗎？”
少女還沒有開始性生活，似乎也就沒有什麼性權利而言，但實際上，女性的性權利絕不是僅僅指婚內妻子的權利，更不僅僅存在於性生活過程之中。性權利體現在一切性活動和性心理表現之中，它是女性與生俱來的天賦人權。
在青春期開始之前，女孩就在客觀上擁有不受性騷擾、要求成人予以保護的權利。同時，她們也具有正常的在身心兩方麵發育的權利，即使她們的父母，也沒有權利在精神和肉體兩方麵對她們的性發育進行歧視和虐待。雖然女孩無法清楚地意識到自己的這種性權利，更無法切實地實現它，但是文明社會以法律的形式把女孩的權利規定下來了。如果有人侵犯它，就構成了公訴罪，即使被侵犯的女孩或其父母並沒有告狀，社會和法律也會照樣懲罰罪犯。例如強奸或猥褻幼女，不需要原告，隻需要證據，就可以定罪與懲處。
但是另一方麵，女孩也像男孩一樣，有時要做一些“性遊戲”，例如相互裸露和探究生殖器，相互肉體接觸與摩擦，甚至也有自我刺激。在成人看來，這些遊戲顯然是性活動或性行為，但女孩自己卻不這樣感覺，往往是出於好奇或玩耍，就像她們跟布娃娃玩一樣，並沒有特殊的目的或意義。即使有些女孩感受到了某些性興奮，也是她們身心發育中必經和正常的階段。成人之間的“性遊戲”可以用道德來評價甚至懲罰，對兒童卻不能用同樣標準，因為兒童的性遊戲既不具備成人那樣的純粹性動機，也不會產生成人那樣的後果。有的塚長，甚至是很愛自己女兒的母親，一旦發現女孩做過性遊戲，就痛加懲罰，乃至打得她死去活來。這不僅是對性的無知，也是對少女性權利的無知，違反了保護和促進女孩正常性發育的法律精神。況且，這樣的女孩長大後輕則形成性欲低下，重則出現精神障礙或自甘墮落，父母豈不是害了她？
進入青春期之後，少女出現的一係列性生理與性心理變化，都構成了她所具有的相應的性權利。例如，她有權要求和享有月經期的休息與照顧，有權要求男性親屬回避等等。但是，除了一切要求保護與照顧的權利之外，她電擁有同等權利要求正常發展並主動顯示自己的性能力。隻要不危害別人或社會，任何人都沒有理由和權利幹涉或壓製她。否則便是侵犯了她的權利，違反了保護青少年法律的基本精神。可惜，目前相當多的人還沒有認識到這一點。
少女的性權利重於高於母女或其他親屬關係，因為它是人類社會進步與文明的產物。少女有權了解自己的性構造和性功能，因為肉體隻屬於她自己。她有權表達自己的性心理感受，哪怕是對著異性，因為這感受是她自己內心首次獲得的最寶貴的情緒，與別人無關。她有權利不斷發展並充分展示自己的少女魅力，因為這不是想勾引異性，而是對自身的美的正當追求。她也有權與異性進行正常的社會交往，因為在這個世界上，在社會人際關係中，她也占有應得的一席。她同樣有權編織性幻想，乃至獨自自我刺激，因為這是她身心發育的正常要求，是初發性能量的自然釋放，就像人有權吃飯一樣。父母、老師、成年人和一切社會機構所應該做的，隻是盡一切努力教育和引導少女，使她們盡快成熟起來，真正理解她們所擁有的權利與義務。我們應該幫助她們做出正確的選擇，而不是禁止她們選擇，就像每一個母親必須教會女兒走路，而不會永遠把她摟在懷裏一樣。
李麗華同學，看了上麵這些內容，對於少女究竟有沒有性權利這個問題，不再有疑惑了吧！
七、怎樣才能克服恐懼心理恐懼也就是我們平常說的害怕，害怕本是一種十分正常的情緒，人人都有，如果某個人真的做到了天不怕地不怕、無法無天，那將是十分可怕的。
但是如果過分恐懼，前怕狼後怕虎，謹小慎微，膽小怕事，就很不正常，就會給自己的人生帶來很不利的影響。
如果追根究底的話，我們就會發現恐懼的根源往往是在很小的時候就形成了。因此要想使自己在未來的社會中更有成就，就必須克服膽小怕事的弱者心理，擁有足夠的信心和勇氣。
每個人都有讓自己害怕的東西，都有把自己嚇得臉色蒼白的時候。
很久以前，有一個人被蛇咬了，過了很長時間才治好。他就對蛇十分害怕，到了井邊，見了井繩，就以為是一條蛇盤在那裏，嚇得要死。
這種害怕的心理竟然持續了10年的時間，可見他對被蛇咬這件事是多麼的後怕了。
人之所以會害怕某件東西，必定是因為那件東西給他造成了一定的傷害，給他留下了深刻的印象。以後再見到這件凍西，就會產生條件反射，害怕起來。
害怕是很正常的一種情緒。害怕火，就不敢去摸火，就不會被燙傷：害怕出車禍，就不敢在馬路上亂跑，就不會被汽車撞到：害怕出危險，就不敢到危險的地方去，就能保證自己不受傷害。
有了害怕，人才知道去保護自己。
有的同學害怕的事情太多了，這也怕，那也怕，膽小怕事，上課不敢發言，在家不敢一個人睡覺，怕天黑，怕爸爸媽媽離開一會兒，怕打雷閃電，怕故事裏的大灰狼……
這就不太正常了。過分的膽小就會與同學們拉開距離，不能正常地交往，甚至還會為了一點點小事哭得天昏地暗，讓大家瞧不起。
床底下的怪物、窗戶外麵的魔鬼、故事裏的大灰狼都是不存在的，有什麼可怕的呢？
打雷雖然響聲很大，聽起來有點害怕，但隻是一種正常的自然現象，很快也就過去了，又有什麼可怕的呢？
之所以害怕，多半都是自己嚇自己，先在自己的腦子裏把那件東西想象得非常可怕，然後就把自己嚇著了。
“怕井繩”的那個古代人是這樣，現在非常膽小的一些同學也是這樣。
同學們最終都是要走上社會的。如果膽小怕事的性格一直不能得到改變的話，那麼在將來的工作和生活中，就會活得很壓抑，心理很不健康。
什麼事都不敢去做，結果就什麼事也都做不了，就會一輩子一事無成。
膽小、害怕，多半都是自己在嚇自己，但也與家長對孩子過多的保護有密切的關係。因此還要鼓勵學生大膽地交往，大膽地發言提問，大膽地去做自己認為正確的事情。
在課堂上大膽地發言，有不懂的就問，說錯了也沒關係。
這樣不僅可以學到更多的知識，而且還可以培養我們敢於挺身而出、麵對難題和不利局麵的勇氣。
一個人睡覺、一個人呆在家裏、一個人在夜晚走路，都要鼓勵自己用不著害怕，鍛煉自己的膽量，使自己變得膽大起來。
要與自己的同學大膽地交往，與同學一起玩，一起學習，多結交幾個好朋友。在與同學的交往中，使自己變得樂觀、開朗，學會處理人際關係，學會和人友好地相處，而這些對我們將來的工作和生活都是很有好處的。
八、女孩兒，脫衣前多給自己幾分鍾少男少女戀愛中，情到深處難要免肌膚之親。男孩一句似乎義不容辭的“愛我就給我”，女孩便猶疑不定、進退兩難，給或不給，我是真心愛他，可一次等於一輩子嗎？這個時候，迷茫的女孩子不妨多給自己幾分鍾，慢褪你的衣裳，問問自己是否具備以下幾點：
生理上的成熟：醫學界將女孩的青春期定為12-19歲，換句話說，19歲以後的女孩身體上的各組織器官才由稚嫩走向成熟，由能力不足趨向功能健全。而倘若正處於青春期的女孩有了性生活，其結果將是十分有害的。所以，如果你還是個青春少女，從愛護身體的角度出發，還是不給為好。那是不是說，20歲後就無後顧之憂，可以大膽示愛了。也未必，一個人的生理是否成熟，還要視個人的營養狀況、環境因素、遺傳因素等等而定，如南方的女孩較北方的女孩成熟早。但通常情況下，二字頭的年紀基本上可以算是生理成熟了。
心理上的成熟：性行為的發生，畢竟不是一個人的事兒。
所以心理上是否成熟也是前提條件之一。特別是女孩，由於心理上較被動，依賴性強且脆弱，傳統的觀念又根深蒂固，麵對必須結束卻又不願結束的這段關係，處理不當，就很容易走進性心理誤區。有的認為已經失了身卻遭遺棄（其實是分手），便破罐破摔自甘墮落；有的認為身心付出卻徒留傷悲，又羞愧於親朋好友，覺得人生有陰影、身心有汙點而惶惶不可終日，更有甚者最終走上絕路；更嚴重的因愛生恨，不惜以身試法，毀了對方也滅了自已……這些都是不成熟、不健康的心理反應。一次性關係不能一勞永逸，更不能因此成為彼此的枷鎖與負擔。前麵的路還有很長，有勇氣嚐試，就要有勇氣麵對自己的將來，要有足夠的心理準備去麵對由此可能發生的一切問題，包括他離開你，包括未來的另一半。要學會對自己負責，要能在事過境遷的風雨來臨時，坦然地對自己說，我不後悔！否則，就別讓它發生！
科學知識的掌握：對性，你了解多少？最起碼的是，你知道怎樣避孕嗎？如果避孕失敗，又該如何補救？怎樣知道自己是否懷孕了……這些都是你在“事”前應該了解的，至少司以替你省去不必要的麻煩。而如果，事實並不像你想象的那麼簡單而美好，那麼即便是你的生理與心理多麼的成熟，也會讓你手足無措、坐立不安，因為事態的確比預計的複雜而嚴重得多……
九、總覺得別人比自己強，怎麼辦有的男孩不願與別人交往，經常獨來獨往，究其原因，是怕別人瞧不起自己，於是他們索性就把自己封閉起來，不與別人來往了。
這就是自卑，是一種很不健康的心理。自卑心強的同學行為往往會很異常，最突出的表現就是不合群，不善於與人交往，成為生活中的孤家寡人。
這種心理是很有害的，如果發展到極致，就很可能會采取一些過激的報複行為，比如馬加爵殺害同學的案件，就是如此。馬加爵的貧困家境使他心理上很自卑，對同學的舉動過於敏感，隻要同學對自己稍有觸犯，他就牢記在心，甚至不惜采取極端手段來報複。