童子打桐子，桐子落、童子樂；
丫頭吃鴨頭，鴨頭鹹，丫頭嫌。
〔作者簡介〕佚名。
〔創作背景〕舊時，某童子在私塾讀書，趁塾師未注意，就溜出去到桐樹下打桐子取樂。塾師發現後，即以此事出句讓童子對，對出來免罰。童子回家，恰遇妹妹邊吃鴨頭邊說太鹹，靈機一動，對出了塾師的出句。
〔聯句特色〕這是一副繞口令對，巧借同音字，詞的頂針、反複、重疊，造成語音循環錯落的韻致。
聯中“童子”、“桐子”同音相諧，“落”與“樂”聲調雖有差異，而借用於此，亦起到相諧作用。“丫頭”、“鴨頭”，“鹹”、“嫌”，讀音相同，聲韻相同，相諧成趣。“童子”與“桐子”，“丫頭”與“鴨頭”，均反複出現，讀來繞口，油然而生風趣。以“丫頭”對“童子”，天真活潑有朝氣，形象生動。用白描的筆法，勾畫現實生活中的平常的物事，不加雕飾，對仗自然，堪稱妙構。