1.家長對孩子不宜過於溺愛
許多家長由於隻有一個孩子，所以往往過分施愛，什麼都替孩子做，這是不對的。須知，一個衣來伸手、飯來張口的孩子，生活經驗和自理技能往往會落後於自己的年齡，對生活這一概念也十分陌生。家長應在不同時期指導孩子安排一個符合自己年齡特點的計劃，學習、玩耍都要有條不紊。隨著年歲的增長，應讓孩子有更多的決定權，因為孩子的自尊心就是在不斷學習做事中逐漸樹立起來的。
有些家長，對孩子的愛缺乏理智，“愛”得太盲目，“愛”得太露骨，“愛”得“水深火熱”。對孩子提出的要求，不管合理與否，一律滿足，一律無原則地遷就，甚至把孩子的缺點也當成是優點來愛。但是，家長對孩子無盡的愛並沒有給家長帶來好的結果，孩子往往在這個時候出了問題。每個家長都希望自己的孩子將來生活得幸福。但究竟怎樣才能使孩子將來生活得幸福呢？許多家長對此並不真正明白。現在的孩子，家庭的物質生活條件好。因此，許多家長舍不得讓孩子吃一點苦，經受一點難。在生活和學習上，孩子遇到一點困難家長就心疼得不得了，並趕快替他排除。有的甚至上學送，放學接，中間還送牛奶。做完作業不願意收拾書包，家長趕忙替他們整理。替孩子洗臉、穿衣服，更認為是家長“理所當然”的事。刮風怕吹著，下雨怕淋著，冬天怕凍著，夏天怕熱著，就像溫室裏養花一樣，從不讓孩子經風雨，見世麵，受鍛煉。
這樣的孩子將來如何麵臨一個處處充滿競爭的社會。“物競天擇”、“優勝劣汰”將是未來的普遍現象，競爭會使每個人都要麵臨“生死存亡”的嚴峻考驗。我們的孩子在競爭中能贏嗎？當今的社會競爭，絕不僅僅是知識和智能的較量，而更多的則是意誌和毅力的較量。沒有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的競爭中獲勝的。做家長的都深深地愛自己的孩子，希望他們將來的生活幸福美滿。果真這樣的話，家長應認真思考一位外國哲人的話：“你想成為幸福的人嗎？但願你先吃得起苦。”
被嬌慣的孩子有很多的缺陷，如與別的孩子不能很好相處，處處以自我為中心，比較自私；做事謹小慎微、猶豫不決，碰到問題不知所措，裹足不前，或逃避責任；依賴性較強，在家中依賴父母，在學校則依賴同學、朋友；自理能力差，人比較懶，如果在集體中居住，則不受室友的歡迎。
許多家長對孩子不放手，其實這不是為了滿足孩子的願望，而是為了自己心理上的滿足。為了自己的臉麵和內心的舒適一味地對孩子施愛是一種自私的表現。
2.愛孩子的標準
（1）無條件地積極關注孩子：愛孩子就應無條件地接受孩子，積極地關注孩子，引導、促進孩子自由、健康的發展。正如美國心理學家羅傑斯所指出的，父母的積極關注，無條件的愛是孩子人格健康發展的最基本的必需品。他認為，每個孩子都有自我發展的能力，父母的真誠、真實的態度，尊重孩子，珍視孩子，與孩子產生共鳴，才會有最佳的教育效果。所以，如果是真心地愛孩子，首先是尊重孩子的人格，尊重孩子的意願，不要勉強和強迫孩子接受自己的想法和意誌。真心愛孩子，也要接受孩子的一切，接受孩子的與眾不同，接受孩子的缺點與不足，不要企圖把孩子納入自己所設計的成長模式中。家長的職責在於引導和促進孩子的成長，而不是塑造自己理想中的孩子。
（2）提供必要的而不是最好、最優越的條件：現代的孩子已經比自己的家長享受了太多的物質條件，但許多家長還千方百計地為孩子提供最好的、最優越的條件，認為這樣孩子就能很好地發展。實際上，隻要孩子的基本生活需要得到滿足就可以。能夠使孩子感到幸福，物質因素所起的作用就很小，很多孩子真正需要的是關懷，是精神上的支持和心靈上的溝通。而過多物質上的滿足，會使孩子欲望越來越高，越來越不易滿足，使其幸福度下降，而且稍不滿足就覺得受到了很大的苦，吃了很多的虧，感到很委曲，而變得不能吃苦，不能被忽視，不能受批評，不能忍受別人的反對。這樣的孩子將來就難以麵對社會。
（3）避免完美傾向：與世界上一切事物一樣，沒有很完美的事情，孩子的成長不可避免地要受家庭環境的影響，許多家長則總想做個完美的人，他們擔心自己做得不好，希望在培養孩子的過程中完美無缺。在這種心情下，他們往往束手束腳，產生了心理上的負擔，因為害怕自己做得不對，所以與孩子產生了某種距離，對孩子的關注就帶有一定的功利心和私心，就無法與孩子順利溝通，無法達到水乳交融的情感狀態。家長要注意破除這種完美主義的思想，該當怎樣就怎樣，做到對孩子真心、真誠、尊重、負責。
專家提示：
家長正確的做法是：“藏起一半愛”，這不是丟失一半愛，而是愛得更深沉，更高尚，更科學，更藝術。這樣的愛才叫理智的愛、真正的愛，才是現代家庭中應有的愛。