第三節 3~6歲孩子健全人格培養的要點(1 / 1)

1.培養孩子的良好行為習慣

培養孩子的良好行為習慣,要從小對他們“賞罰分明”,對孩子好的行為加以鼓勵和獎賞,對不好的行為給予懲罰,久而久之,孩子就養成了有序的生活習慣。

2.引導孩子的各種興趣

注意引導孩子的各種興趣,如在音樂聽覺、語言能力、運動模仿能力等方麵可以讓孩子在早期顯露自己的才華。家長要有極大的敏銳感覺去精細地體察,及時發現孩子的能力,引導和開發孩子的智慧。

3.發揮孩子的潛能

注意發揮孩子的潛能,使孩子的能力順其自然地發展,並讓孩子在自己能力的發展中,享受自己的成就和歡樂。千萬不要強迫孩子去學習或從事他們所不感興趣的事情。

4.允許孩子多活動

很多家長對這個年齡段的孩子要求過高,希望自己的孩子文靜,不願意讓孩子有多餘的活動。其實,這個年齡段的孩子天性是好動的。孩子的活動確實給成人帶來不少的麻煩和困擾,但活動對孩子的身體發育和智能開發是必不可少的因素。通過活動,孩子不但更能靈巧地支配自己的舉手投足,而且對周圍事物的認識,注意力的集中,以及思維和解決問題能力都將得到提高,並且可以給孩子帶來歡樂。一旦家長不允許孩子活動,孩子不但不快樂,而且智能活動也不能得到較快的開發。

5.不要溺愛孩子

有的家長一味寵著孩子,給他們買高級玩具、衣服和零食,他們認為家長的愛心必須用金錢和物質來體現。其實,這是不正確的,孩子並不隻需要物質滿足,而且需要精神上的關心,有時家長的一個微笑或擁抱,一句稱讚和表揚,一份關懷與愛護都是表達對孩子愛的很好禮物。同時,家長也要注意,無論是物質的或是精神的需要,均不能以孩子的要求為準,孩子是不會衡量他們需要多少玩具、多少陪伴,甚至多少食物和衣服的,聽任孩子的要求,無限製地給予滿足,絕不是提高智力、培養孩子健全人格的方法。

6.給孩子足夠的安全感

在這個時期的孩子,仍然需要有安全感和對成年人的依賴感。家長對孩子的愛護和感情上的親密聯結使他們產生一種安全感,在他們需要時,家長能出現在他們身邊;在他們遇到困難時,能幫助他們;在感到孤獨而彷徨時,能陪伴他們。孩子有了這種安全感和對成年人的依賴感,他們才有勇氣去探索陌生的世界,有興趣去接觸外麵的環境。

7.鼓勵孩子麵對困難和挫折

孩子在日常生活中會不可避免地遇到困難和挫折,一些家長希望自己的孩子永遠快樂、不遇挫折和痛苦,那幾乎是不可能的。如果孩子隻有一個快樂和歡笑的童年,而從沒有遇到過挫折和煩惱,那他在長大成人步入社會遇到挫折和困難時很可能會非常痛苦。所以,在孩子成人之前經曆一定的困難和體驗一定的痛苦,經曆一些磨煉,給他們的人格增加一些堅毅的成分,讓他們在挫折和過失中學習快樂,將來孩子才能成為一個無所畏懼的人。

8.不要害怕孩子犯錯

犯錯誤可以教會孩子一些經驗,唯恐孩子出錯,往往使家長不願意讓孩子去嚐試新的事物。這是不對的,應鼓勵孩子去探索。

9.理解孩子,不控製孩子

理解孩子,主要是理解他們的能力發展水平。這個時期的孩子還沒有記憶自己生活經驗的能力,不能預測行為的後果,也沒有能力事先去考慮問題該怎樣解決,所以他們經常會做一些錯事。要從理解孩子能力的基礎上來幫助他們,不要想控製孩子,想絕對控製他們也是不可能的。對這個年齡段的孩子最好的辦法是引導他跟著家長走,如果家長把命令變為遊戲,孩子就會去做家長想要他做的事。孩子有時也會做一些不該做的事和不願做應該做的事。在這種情況下,家長要了解他們的願望和需求,循循善誘,靈活變通,就能引導出孩子的好行為;大聲威嚇或迫使就範,隻能引起孩子的不滿,甚至反抗。

專家提示:

對於這個年齡段的孩子要“賞罰分明”,要加大獎勵和懲罰的力度,使孩子養成好的行為習慣;不要溺愛孩子,對孩子的要求不能一味地滿足,否則就會把孩子慣壞;允許孩子多活動,甚至自己跑出去玩,以提高對外界環境的適應能力,為進入小學打下良好基礎。