1.如何對待孩子性格上的軟弱
有的孩子非常膽小，在陌生人麵前不敢說話，害怕黑暗，不敢與其他孩子交往，一刻也離不開家長，這樣的孩子性格軟弱。
（1）造成孩子性格軟弱的原因
①過分關懷造成孩子的軟弱。經常看到一些孩子在上幼兒園或媽媽上班時哭鬧不止，是因為媽媽自己那種戀戀不舍、反複叮囑和猶豫不定的言行，使孩子知道了“媽媽舍不得離去”。於是他們對媽媽的離開感到非常恐懼，認為自己是到了一個不安全的地方。
②不適當表揚造成孩子的軟弱。不適當表揚，使孩子的行為向不良方向發展，使之定型，久而久之，甚至影響終身。如孩子離不開媽媽，媽媽卻表揚孩子：“寶寶和媽媽最親”，這樣無疑強化了孩子的膽小行為。
③不適當暗示、恐嚇造成孩子的軟弱。孩子在雷電交加的晚上，正安靜地睡在自己的床上，媽媽驚慌地把孩子抱在懷裏，孩子從媽媽驚恐的動作和雷電的環境中學會了害怕閃電。
（2）改變孩子懦弱性格的方法：要改變孩子懦弱的性格，需要一番巨大的周折和刻苦的心理鍛煉。培養孩子堅強勇氣，可以在以下幾方麵下工夫：
①支持軟弱的孩子大膽地去做事。一是在孩子未成熟期加以保護，這種保護應隨著孩子的發育成長要越來越少；二是要增強孩子單獨生活、適應社會的能力，這些能力應隨著孩子的成長越來越多。
②鼓勵孩子大膽地說話。一些內向軟弱的孩子不喜歡過多說話，對這種孩子，家長應盡量少講“你必須這樣或那樣做”之類的話，而應多講“你看怎樣辦？”“你的想法是什麼？”之類的話，給孩子一個獨立思考並發表自己意見的機會。
③鼓勵內向孩子與社會打交道。有些內向的孩子到3～4歲後，隻習慣於同自己熟識的人待在一起，與社會上的人們打交道時會產生懼怕。因此，家長要從小培養孩子處世的能力。
2.克服害怕情緒
（1）幫助孩子獲得應付他所害怕的對象或環境的信心：孩子有害怕情緒時，家長不該嘲笑或處罰他們。如果孩子害怕一個人在房間裏，要求不關燈睡覺，可在他床頭上裝一個電燈開關，讓他掌握或明或暗的主動權，幫助他消除害怕。
（2）說明理由：經常給孩子講一些有趣的知識，有助於消除他們的害怕心理。如有的孩子害怕蜜蜂，可耐心地向他解釋蜜蜂是如何辛勤勞動、采花粉釀蜜的，隻要你不惹它，它就不會蜇你。
（3）樹立榜樣：試驗說明，榜樣可以幫助孩子克服害怕心理，因為孩子總是模仿家長的。如果一個媽媽總是表現出害怕蟲子，這樣孩子則可能比媽媽更害怕。
（4）預防害怕發生：假如孩子第一次上學感到害怕，那麼開學前，應帶孩子去參觀一下學校，讓他適應新的環境。
3.培養孩子善於競爭的性格
家長要隨時鼓勵孩子盡最大努力去超過同學。第一次沒做好的事，一定要總結經驗，爭取第二次比別人做得更好。在培養孩子競爭性格的問題上，更要讓他們懂得人生的真諦：要熱愛生活，要待人誠實、正直，要樂於為社會貢獻。
4.培養孩子勇於冒險的精神
成功的人士都有一個典型的特征就是敢於冒風險。麵對許多事情，成功與失敗僅一步之遙，看你是否敢於跨越這一步。逃避失敗是獲取成功的天敵，對新事物的探索就要甘願冒犯錯誤的風險。馬克思曾精辟地指出：“在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：這裏必須根絕一切猶豫，這裏任何怯懦都無濟於事。”所以，在追求成就的過程中，勇於冒險的膽識是不可少的。
家長應大力培養孩子的冒險精神，教導孩子不要怕出錯，隻要有成功的可能性就不要放棄努力。但是，許多家長則向孩子強調“無錯”，也就是不允許孩子出錯。過於強調正確性，使孩子在片麵追求正確性的同時，也喪失了探索的欲望。因為許多的探索都是沒有把握的，“不做無把握的事”使孩子不敢去創新。例如，在孩子解一道題時，孩子可能會發現還有另一種與老師不同的解題方式，但孩子對此種解題方法的正確與否是一時無法來確定的。如果一旦解題方法是錯誤的，他就有可能受到家長的指責。家長這種“無錯”觀念，對孩子成就動機的發展有極大的阻礙。家長應該積極鼓勵孩子的創新性，不要怕出錯，出錯反而能顯示出問題所在，使老師和家長能及時給予糾正和指導。作為家長不要用100分來衡量孩子的學習好壞，要看孩子是否具有勇於探索的勇氣。其實，成功之人與平庸之人的差異就在於是否敢於冒險。
5.正確對待失敗
有的孩子非常聰明，在學校中品學兼優，一直是學校中的尖子，可是一次考試沒有考好，就感到十分委屈，任憑家長如何勸說，就是不想上學了。
造成這種情況的主要原因是現在的孩子沒有受過或很少受過挫折。經常處於嬌慣順境中的孩子，認為一切都是順利的，稍微遭受一點挫折就會一蹶不振。他們認為自己的學習成績好是順理成章的事，一旦失敗，就無法接受，對自己失去信心，既擔心失去老師的信任，又感到在同學麵前抬不起頭來。毫無心理準備，事情發生後便不知所措，有的孩子甚至做出過激的反應，造成嚴重的後果。
可以在以下幾個方麵幫助孩子：
（1）幫助孩子認同失敗：家長應幫助孩子擁有一顆平常心，以自然的態度對待榮辱。要讓孩子知道，生活中榮譽和失敗是並生的。生活中常有不如意的事情，如果連一點小小的挫折都受不了，如何麵對以後漫漫人生中會發生的更大挫折和坎坷？
（2）鼓勵孩子跌倒後自己爬起來：家長要教育孩子，隻有靠實力去競爭才能得到自己想要的東西，勝利與成功不是哪個人的恩賜，不是對別人的乞求。幸福是勞動的果實，隻有堅持不懈地奮鬥，隻有不斷克服困難，經受挫折，吃苦耐勞，不斷吸取教訓，跌倒了自己頑強地爬起來，才能獲得成功。
（3）減輕壓力：家長要正視孩子的失敗，孩子的失敗是孩子自己的事情，家長是無法包辦代替的，不要事事由家長自己出麵來解決，否則，隻會使問題變得更複雜，更難以解決，使孩子陷於更大的尷尬之中。隻有家長承認孩子的失敗，才能客觀地幫助孩子分析失敗的原因所在，才能幫助孩子找到解決問題、克服困難的辦法。
（4）在生活中對孩子進行挫折教育：現在的孩子處於優越的生活中和家長保護下，他們很少體驗到挫折，缺乏麵對挫折的心理準備，也缺乏解決挫折的勇氣和能力。因此，家長應有意識地設置一些困難的情景，磨煉孩子的意誌，使孩子做好麵對困難和挫折的心理準備，養成一些解決困難的能力，隻有這樣，孩子才不會臨陣慌張。
6.敢於麵對挫折
挫折感是一個人從事有目的的活動時，遇到障礙和幹擾，其需要不能得到滿足時的一種消極的情緒，挫折感是普遍存在的一種社會現象。在現實生活中誰都可以遇到挫折。而且，一個人在人生中挫折往往多於順利，人生不如意處十之八九。其實，太順利對個人的成長並不利。因為人的經驗都是從一次又一次的失敗中獲得的，尤其現在的孩子，在家長的過度保護下，耐挫折能力普遍較低，我們常聽到有的孩子因為某些微不足道的小事不如意，就輕生。遇到挫折不能自我疏導，合理宣泄，努力升華。
很多孩子感到自己不應當遇到挫折，其實他們不知挫折是人生的常態，從人才成長的一般規律來看，逆境挫折更容易出人才。中國古代有許多名言：“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“艱難困苦，玉汝於成。”有研究證明，現代人隻挖掘和運用了其潛力的20%，人所積聚的巨大內在潛力，在平常條件下，在安逸的環境裏反而不能表現出來。挫折雖然標誌著某種努力未取得成功，但為了生存、為了發展，必然會召喚新的更大的努力。這樣，人所蘊藏的潛力就會煥發出來，猶如核裂變釋放出生命的光輝。我們要讓孩子知道，大凡曆史上擔當“大任”的人，都經曆過一個艱苦鍛煉的過程，一個經常遭受挫折的孩子，可以鍛煉堅強的意誌品質，應該把挫折看成是對自己的一次考驗和磨煉，通過各種各樣的挫折使自己在挫折中自立、自強，磨煉自己的膽量、意誌、信心，增強孩子的“耐挫折力”。
家長還要教會孩子學會正確評價自己，不要自不量力，製定超過自己能力的過高目標，防止因為達不到自己所提出的目標而產生過多的挫折感，要適當調節自己的誌向水平；還要教孩子學會達觀大度，保持心理平衡，努力提高自己經受精神刺激的能力，在困難和挫折麵前，拿得起，放得下；還要教會孩子善於積極轉移，變通進取，靈活處世。要知道條條大路通羅馬，這條路走不通可以換一條路走。讓孩子發揮自己的優勢，深入挖掘自己內在潛力，積聚強大的心理補償能力。容貌醜陋，事業代償，功敗垂成，信心代償，百折不撓，越挫越強，通過這些自我補償機製，增強自己的能力，為將來的成功打下基礎。
7.如何適應新環境
許多孩子的適應性是非常差的，他們習慣於在一個熟悉的環境中生活，一旦環境出現了變化，則感到驚慌失措。在現實生活中，我們常常可以看到，一個人從小學邁入中學，或從初中步入高中，由於環境的變化較大，同學都不認識，一些孩子就會感到陌生、好奇、拘謹，或者產生誤解、驚慌失措等不適應現象。有的孩子甚至產生對課程增多、內容加深的不適應，對學習方法的不適應，對生活條件的不適應，對新同學、新老師的不適應。有的孩子因此產生厭學情緒。要孩子要消除這種不適應，努力適應新環境，一般包括兩方麵：一是適應新的學習任務、生活條件；二是適應新的同學、老師，搞好人際關係。一般來說，對於適應學習和生活條件相對容易些，隻要注意新知識的銜接，注意學習方法的改進，加強學習的主動性，搞好預習、聽講、複習等，很快就可以適應了。而人際關係的適應，則是比較複雜的。因為人在一定的環境中，要按照一定的行為模式活動，而在不同的環境中又身兼幾個角色。在這些環境中與你相處的人對你的每個角色，都有一定的要求希望。如老師希望你是個好學生，家長希望你是一個懂事的孩子，同學希望你能與他們友好相處，相互幫助。如果你不按照一定的行為模式辦事，在學校這個環境中，你卻按照在家中的角色來行事，那麼，你就達不到同學、老師對你的角色期待，他們就對你不滿。得不到他們的角色認可，相互關係就不會融洽。你也就沒有很好地適應新的環境。
要想很快地適應新的環境，可以從以下幾個方麵努力：
（1）要真誠待人：絕大多數人都喜歡同誠實、正直的人相處，所以要想搞好與同學、老師的關係，就要言行一致，表裏如一。弄虛作假、言行不一，說謊騙人，遲早要露餡兒的。要知道適應新環境，不是一時的，而應該是長久的。有了誠實的品質，能夠真誠待人，就有了搞好人際關係、適應新環境的堅實的基礎。
（2）要善於做人：一方麵指嚴格要求自己，嚴於律己，嚴格按你的角色的行為模式去做。遵守學校、班級的紀律，尊敬師長，勤奮學習。另一方麵指勞動積極主動，熱情幫助同學。團結互助，要懂得人情世故，處理各種關係要講究分寸、講究方法。
（3）要平易近人：同學之間的關係是平等的，即使是學習好和能力強，或者是班幹部，與其他同學也是平等的關係。驕傲自滿、盛氣淩人，總認為自己正確，高人一等，是沒有人願意與之接近的。
（4）要寬容待人：能夠容人是氣量大的表現。生活中一時的誤會，不合理的苛求，都可能會發生，不要急於表白自己，要沉住氣，可以找合適的機會表明態度或讓事實說話。“以牙還牙”，采取報複行為，隻能使誤會加深，矛盾加重。
專家提示：
一個膽小如鼠的人，是不會有大的作為的。要想讓孩子成大事，就要從小培養他的膽量。對孩子采取威嚇的教育方法，是絕對不可取的。
十一、培養孩子遵守道德和
社會規範的行為
1.怎樣培養青少年誠實守信的品德
孩子的內心是非常純潔的，自出生以來就像一張白紙，他們誠實，不會說謊。在孩子出生以後，早期主要是憑眼、耳、鼻等外部器官，對外界刺激物做出直感反應，這時它是真實不摻假的，是不會故意顛倒黑白的。隨著孩子年齡的增長，對外界事物的接觸也隨之增多而複雜起來，從而有了許多經驗的積累，有了一定的思考能力，有時為了某種需要，經過思考以後反映出來的東西，就不都是誠實的，在一開始，他們為了掩飾自己所犯的錯誤而撒謊，以後則為了達到某種目的而說謊，如果在說謊的過程中嚐到了一定的甜頭，甚至會故意撒起謊來。說謊可以使孩子養成不誠實守信的習慣，如果有了這種習慣，將來孩子在社會上很難立足。所以，應注意培養孩子有良好的品德。