1.如何對待孩子性格上的軟弱
有的孩子非常膽小,在陌生人麵前不敢說話,害怕黑暗,不敢與其他孩子交往,一刻也離不開家長,這樣的孩子性格軟弱。
(1)造成孩子性格軟弱的原因
①過分關懷造成孩子的軟弱。經常看到一些孩子在上幼兒園或媽媽上班時哭鬧不止,是因為媽媽自己那種戀戀不舍、反複叮囑和猶豫不定的言行,使孩子知道了“媽媽舍不得離去”。於是他們對媽媽的離開感到非常恐懼,認為自己是到了一個不安全的地方。
②不適當表揚造成孩子的軟弱。不適當表揚,使孩子的行為向不良方向發展,使之定型,久而久之,甚至影響終身。如孩子離不開媽媽,媽媽卻表揚孩子:“寶寶和媽媽最親”,這樣無疑強化了孩子的膽小行為。
③不適當暗示、恐嚇造成孩子的軟弱。孩子在雷電交加的晚上,正安靜地睡在自己的床上,媽媽驚慌地把孩子抱在懷裏,孩子從媽媽驚恐的動作和雷電的環境中學會了害怕閃電。
(2)改變孩子懦弱性格的方法:要改變孩子懦弱的性格,需要一番巨大的周折和刻苦的心理鍛煉。培養孩子堅強勇氣,可以在以下幾方麵下工夫:
①支持軟弱的孩子大膽地去做事。一是在孩子未成熟期加以保護,這種保護應隨著孩子的發育成長要越來越少;二是要增強孩子單獨生活、適應社會的能力,這些能力應隨著孩子的成長越來越多。
②鼓勵孩子大膽地說話。一些內向軟弱的孩子不喜歡過多說話,對這種孩子,家長應盡量少講“你必須這樣或那樣做”之類的話,而應多講“你看怎樣辦?”“你的想法是什麼?”之類的話,給孩子一個獨立思考並發表自己意見的機會。
③鼓勵內向孩子與社會打交道。有些內向的孩子到3~4歲後,隻習慣於同自己熟識的人待在一起,與社會上的人們打交道時會產生懼怕。因此,家長要從小培養孩子處世的能力。
2.克服害怕情緒
(1)幫助孩子獲得應付他所害怕的對象或環境的信心:孩子有害怕情緒時,家長不該嘲笑或處罰他們。如果孩子害怕一個人在房間裏,要求不關燈睡覺,可在他床頭上裝一個電燈開關,讓他掌握或明或暗的主動權,幫助他消除害怕。
(2)說明理由:經常給孩子講一些有趣的知識,有助於消除他們的害怕心理。如有的孩子害怕蜜蜂,可耐心地向他解釋蜜蜂是如何辛勤勞動、采花粉釀蜜的,隻要你不惹它,它就不會蜇你。
(3)樹立榜樣:試驗說明,榜樣可以幫助孩子克服害怕心理,因為孩子總是模仿家長的。如果一個媽媽總是表現出害怕蟲子,這樣孩子則可能比媽媽更害怕。
(4)預防害怕發生:假如孩子第一次上學感到害怕,那麼開學前,應帶孩子去參觀一下學校,讓他適應新的環境。
3.培養孩子善於競爭的性格
家長要隨時鼓勵孩子盡最大努力去超過同學。第一次沒做好的事,一定要總結經驗,爭取第二次比別人做得更好。在培養孩子競爭性格的問題上,更要讓他們懂得人生的真諦:要熱愛生活,要待人誠實、正直,要樂於為社會貢獻。
4.培養孩子勇於冒險的精神
成功的人士都有一個典型的特征就是敢於冒風險。麵對許多事情,成功與失敗僅一步之遙,看你是否敢於跨越這一步。逃避失敗是獲取成功的天敵,對新事物的探索就要甘願冒犯錯誤的風險。馬克思曾精辟地指出:“在科學的入口處,正像在地獄的入口處一樣,必須提出這樣的要求:這裏必須根絕一切猶豫,這裏任何怯懦都無濟於事。”所以,在追求成就的過程中,勇於冒險的膽識是不可少的。
家長應大力培養孩子的冒險精神,教導孩子不要怕出錯,隻要有成功的可能性就不要放棄努力。但是,許多家長則向孩子強調“無錯”,也就是不允許孩子出錯。過於強調正確性,使孩子在片麵追求正確性的同時,也喪失了探索的欲望。因為許多的探索都是沒有把握的,“不做無把握的事”使孩子不敢去創新。例如,在孩子解一道題時,孩子可能會發現還有另一種與老師不同的解題方式,但孩子對此種解題方法的正確與否是一時無法來確定的。如果一旦解題方法是錯誤的,他就有可能受到家長的指責。家長這種“無錯”觀念,對孩子成就動機的發展有極大的阻礙。家長應該積極鼓勵孩子的創新性,不要怕出錯,出錯反而能顯示出問題所在,使老師和家長能及時給予糾正和指導。作為家長不要用100分來衡量孩子的學習好壞,要看孩子是否具有勇於探索的勇氣。其實,成功之人與平庸之人的差異就在於是否敢於冒險。
5.正確對待失敗
有的孩子非常聰明,在學校中品學兼優,一直是學校中的尖子,可是一次考試沒有考好,就感到十分委屈,任憑家長如何勸說,就是不想上學了。
造成這種情況的主要原因是現在的孩子沒有受過或很少受過挫折。經常處於嬌慣順境中的孩子,認為一切都是順利的,稍微遭受一點挫折就會一蹶不振。他們認為自己的學習成績好是順理成章的事,一旦失敗,就無法接受,對自己失去信心,既擔心失去老師的信任,又感到在同學麵前抬不起頭來。毫無心理準備,事情發生後便不知所措,有的孩子甚至做出過激的反應,造成嚴重的後果。
可以在以下幾個方麵幫助孩子:
(1)幫助孩子認同失敗:家長應幫助孩子擁有一顆平常心,以自然的態度對待榮辱。要讓孩子知道,生活中榮譽和失敗是並生的。生活中常有不如意的事情,如果連一點小小的挫折都受不了,如何麵對以後漫漫人生中會發生的更大挫折和坎坷?
(2)鼓勵孩子跌倒後自己爬起來:家長要教育孩子,隻有靠實力去競爭才能得到自己想要的東西,勝利與成功不是哪個人的恩賜,不是對別人的乞求。幸福是勞動的果實,隻有堅持不懈地奮鬥,隻有不斷克服困難,經受挫折,吃苦耐勞,不斷吸取教訓,跌倒了自己頑強地爬起來,才能獲得成功。
(3)減輕壓力:家長要正視孩子的失敗,孩子的失敗是孩子自己的事情,家長是無法包辦代替的,不要事事由家長自己出麵來解決,否則,隻會使問題變得更複雜,更難以解決,使孩子陷於更大的尷尬之中。隻有家長承認孩子的失敗,才能客觀地幫助孩子分析失敗的原因所在,才能幫助孩子找到解決問題、克服困難的辦法。
(4)在生活中對孩子進行挫折教育:現在的孩子處於優越的生活中和家長保護下,他們很少體驗到挫折,缺乏麵對挫折的心理準備,也缺乏解決挫折的勇氣和能力。因此,家長應有意識地設置一些困難的情景,磨煉孩子的意誌,使孩子做好麵對困難和挫折的心理準備,養成一些解決困難的能力,隻有這樣,孩子才不會臨陣慌張。
6.敢於麵對挫折
挫折感是一個人從事有目的的活動時,遇到障礙和幹擾,其需要不能得到滿足時的一種消極的情緒,挫折感是普遍存在的一種社會現象。在現實生活中誰都可以遇到挫折。而且,一個人在人生中挫折往往多於順利,人生不如意處十之八九。其實,太順利對個人的成長並不利。因為人的經驗都是從一次又一次的失敗中獲得的,尤其現在的孩子,在家長的過度保護下,耐挫折能力普遍較低,我們常聽到有的孩子因為某些微不足道的小事不如意,就輕生。遇到挫折不能自我疏導,合理宣泄,努力升華。
很多孩子感到自己不應當遇到挫折,其實他們不知挫折是人生的常態,從人才成長的一般規律來看,逆境挫折更容易出人才。中國古代有許多名言:“自古雄才多磨難,從來紈絝少偉男,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”“艱難困苦,玉汝於成。”有研究證明,現代人隻挖掘和運用了其潛力的20%,人所積聚的巨大內在潛力,在平常條件下,在安逸的環境裏反而不能表現出來。挫折雖然標誌著某種努力未取得成功,但為了生存、為了發展,必然會召喚新的更大的努力。這樣,人所蘊藏的潛力就會煥發出來,猶如核裂變釋放出生命的光輝。我們要讓孩子知道,大凡曆史上擔當“大任”的人,都經曆過一個艱苦鍛煉的過程,一個經常遭受挫折的孩子,可以鍛煉堅強的意誌品質,應該把挫折看成是對自己的一次考驗和磨煉,通過各種各樣的挫折使自己在挫折中自立、自強,磨煉自己的膽量、意誌、信心,增強孩子的“耐挫折力”。
家長還要教會孩子學會正確評價自己,不要自不量力,製定超過自己能力的過高目標,防止因為達不到自己所提出的目標而產生過多的挫折感,要適當調節自己的誌向水平;還要教孩子學會達觀大度,保持心理平衡,努力提高自己經受精神刺激的能力,在困難和挫折麵前,拿得起,放得下;還要教會孩子善於積極轉移,變通進取,靈活處世。要知道條條大路通羅馬,這條路走不通可以換一條路走。讓孩子發揮自己的優勢,深入挖掘自己內在潛力,積聚強大的心理補償能力。容貌醜陋,事業代償,功敗垂成,信心代償,百折不撓,越挫越強,通過這些自我補償機製,增強自己的能力,為將來的成功打下基礎。
7.如何適應新環境
許多孩子的適應性是非常差的,他們習慣於在一個熟悉的環境中生活,一旦環境出現了變化,則感到驚慌失措。在現實生活中,我們常常可以看到,一個人從小學邁入中學,或從初中步入高中,由於環境的變化較大,同學都不認識,一些孩子就會感到陌生、好奇、拘謹,或者產生誤解、驚慌失措等不適應現象。有的孩子甚至產生對課程增多、內容加深的不適應,對學習方法的不適應,對生活條件的不適應,對新同學、新老師的不適應。有的孩子因此產生厭學情緒。要孩子要消除這種不適應,努力適應新環境,一般包括兩方麵:一是適應新的學習任務、生活條件;二是適應新的同學、老師,搞好人際關係。一般來說,對於適應學習和生活條件相對容易些,隻要注意新知識的銜接,注意學習方法的改進,加強學習的主動性,搞好預習、聽講、複習等,很快就可以適應了。而人際關係的適應,則是比較複雜的。因為人在一定的環境中,要按照一定的行為模式活動,而在不同的環境中又身兼幾個角色。在這些環境中與你相處的人對你的每個角色,都有一定的要求希望。如老師希望你是個好學生,家長希望你是一個懂事的孩子,同學希望你能與他們友好相處,相互幫助。如果你不按照一定的行為模式辦事,在學校這個環境中,你卻按照在家中的角色來行事,那麼,你就達不到同學、老師對你的角色期待,他們就對你不滿。得不到他們的角色認可,相互關係就不會融洽。你也就沒有很好地適應新的環境。
要想很快地適應新的環境,可以從以下幾個方麵努力:
(1)要真誠待人:絕大多數人都喜歡同誠實、正直的人相處,所以要想搞好與同學、老師的關係,就要言行一致,表裏如一。弄虛作假、言行不一,說謊騙人,遲早要露餡兒的。要知道適應新環境,不是一時的,而應該是長久的。有了誠實的品質,能夠真誠待人,就有了搞好人際關係、適應新環境的堅實的基礎。
(2)要善於做人:一方麵指嚴格要求自己,嚴於律己,嚴格按你的角色的行為模式去做。遵守學校、班級的紀律,尊敬師長,勤奮學習。另一方麵指勞動積極主動,熱情幫助同學。團結互助,要懂得人情世故,處理各種關係要講究分寸、講究方法。
(3)要平易近人:同學之間的關係是平等的,即使是學習好和能力強,或者是班幹部,與其他同學也是平等的關係。驕傲自滿、盛氣淩人,總認為自己正確,高人一等,是沒有人願意與之接近的。
(4)要寬容待人:能夠容人是氣量大的表現。生活中一時的誤會,不合理的苛求,都可能會發生,不要急於表白自己,要沉住氣,可以找合適的機會表明態度或讓事實說話。“以牙還牙”,采取報複行為,隻能使誤會加深,矛盾加重。
專家提示:
一個膽小如鼠的人,是不會有大的作為的。要想讓孩子成大事,就要從小培養他的膽量。對孩子采取威嚇的教育方法,是絕對不可取的。
十一、培養孩子遵守道德和
社會規範的行為
1.怎樣培養青少年誠實守信的品德
孩子的內心是非常純潔的,自出生以來就像一張白紙,他們誠實,不會說謊。在孩子出生以後,早期主要是憑眼、耳、鼻等外部器官,對外界刺激物做出直感反應,這時它是真實不摻假的,是不會故意顛倒黑白的。隨著孩子年齡的增長,對外界事物的接觸也隨之增多而複雜起來,從而有了許多經驗的積累,有了一定的思考能力,有時為了某種需要,經過思考以後反映出來的東西,就不都是誠實的,在一開始,他們為了掩飾自己所犯的錯誤而撒謊,以後則為了達到某種目的而說謊,如果在說謊的過程中嚐到了一定的甜頭,甚至會故意撒起謊來。說謊可以使孩子養成不誠實守信的習慣,如果有了這種習慣,將來孩子在社會上很難立足。所以,應注意培養孩子有良好的品德。