1.糾正孩子的侵犯行為
由於孩子的自控能力差，往往有較多的侵犯行為。對此，家長應從以下幾個方麵來加以糾正：
（1）創造一個不利於侵犯行為的環境：孩子的模仿能力是非常強的，他們的行為更易受環境的影響。在一個有多種多樣的玩耍機會和選擇條件，充裕的玩耍時間、玩具和室內、室外的空間，以及適度的氣氛控製的環境中，這樣孩子的侵犯行為將會大大減少。同時，有計劃地開展各種活動，對防止侵犯行為也有著很好的效果。要不斷地教育孩子，尤其是可以用有教育意義的語言感受、木偶戲、喜劇等，可以幫助孩子樹立起正確的是非觀，從而約束自己的不良行為。
（2）給孩子提供合作機會：如為孩子選擇適合合作的玩具、活動、遊戲和圖書，給他們互相合作的機會，並鼓勵他們參與。
（3）幫助孩子了解他們自己的情感：憤怒感常常會導致侵犯行為。家長應幫助孩子懂得，並且學會尋求更富有建設性的辦法來對待自己的憤怒情緒。可以進行高強度的體力活動，如踢球、跑步等來發泄內心積蓄的憤怒情緒，而不能采取打人、摔東西的行為來發泄。
（4）不要無視侵犯行為：對於孩子的各種侵犯行為要堅決地糾正，可以通過各種懲罰性的措施來消除這樣的行為，如家長的生氣，短時間對孩子不理睬，取消以前答應孩子給他買禮物等承諾。
（5）教給孩子語言表達技巧：熟練的語言表達，可以使孩子說出自己的想法和情緒體驗，這就能夠避免發生侵犯行為。
（6）用講道理的方法引導孩子：對於孩子的侵犯行為，不要經常地應用懲罰，講道理更有助於孩子明了和承擔不恰當行為的責任。
（7）控製處罰的時間：對付犯了侵犯行為的孩子的辦法，是讓他們停止活動，坐在椅子上兩三分鍾，或將他們與活動場所分開。但處罰的時間不要太長，當孩子準備好再玩時，應準許他們回來，以免他們產生逆反心理，對以後的行為造成不良影響。
2.怎樣對待淘氣的孩子
孩子具有純真、活潑、好奇、模仿性強、自尊好勝、幼稚等特點，頑皮、淘氣正是他們本身特點的表現。忽視孩子的這些特點，而去追求那種安分守己的好孩子，往往壓抑孩子的個性發展，但是，孩子的淘氣往往自控能力差，所以應對他們進行引導。有些家長常用打罵、體罰等手段來對待淘氣的孩子，這是不可取的。孩子的思維是具體的、形象的，最容易模仿成年人的行為，如果他常受到成人的粗暴訓斥、打罵，那麼將來他也會以同樣的態度對待他人，打罵還會使孩子形成“雙重人格”，在家長麵前老老實實，離開了家長就放縱任性。經常遭打罵的孩子，還會失去自尊心，形成膽小、怯弱、撒謊、欺騙等性格特點。
對待“淘氣”的孩子應采取正麵教育的方法。根據孩子本身的特點進行解釋、指教、提示等，引導孩子向正確的方向發展。同時，對生活中發生的具體事例隨時進行分析和評定，使孩子明確是非觀念，辨別自己的行為。最終使孩子的行為朝著正確的方向發展。
3.怎樣糾正孩子的任性
在孩子的成長過程中，他們的道德是一個從低到高的發展階段，尤其是他們在自己道德標準非常低的時候，是與非往往以自己的愉快或滿足為標準，很少顧及他人的評價，因此容易與社會、集體、成年人發生衝突，表現為任性，對他的成長是非常不利的，所以要在早期及時糾正孩子任性的毛病。
（1）從早從小抓起，家長不要以為隨著孩子年齡的增長，任性的毛病會逐漸消失，其實這樣的習慣一旦養成，則形成了性格中非常固定的一部分，所以應從小對孩子進行教育。對於孩子不合理的要求，絕不遷就，在眼淚麵前不能退縮，不能讓孩子用哭泣的方法達到自己的目的。
（2）對孩子提出要求之前，要考慮這個要求對他的身體、心理是否合適，有沒有不盡合理的地方，比如要孩子一個人在家裏玩一兩件玩具，好幾小時不讓他出去，這是很難辦到的。所以，在對孩子提出要求之前要考慮其合理性。
（3）可以通過看圖、講故事，教兒歌等教育手段，讓孩子不能為了達到自己的目的“糾纏”家長。要家長陪他玩玩是合理的，但當家長工作的時候，就不能讓孩子打擾了。
（4）利用轉移注意力的方法避免和孩子直接頂撞。孩子小的時候，以直觀思維為主，當事物不在眼前就會暫時忘記。可以利用此特點在預感到衝突即將發生之前，轉移他們的注意力，防患於未然。
（5）孩子的情緒易衝動，意誌力的控製還不強，所以不要在衝突的當時和他講道理。另外，找孩子談話的時候，要保護他的自尊心。