1.糾正孩子的侵犯行為
由於孩子的自控能力差,往往有較多的侵犯行為。對此,家長應從以下幾個方麵來加以糾正:
(1)創造一個不利於侵犯行為的環境:孩子的模仿能力是非常強的,他們的行為更易受環境的影響。在一個有多種多樣的玩耍機會和選擇條件,充裕的玩耍時間、玩具和室內、室外的空間,以及適度的氣氛控製的環境中,這樣孩子的侵犯行為將會大大減少。同時,有計劃地開展各種活動,對防止侵犯行為也有著很好的效果。要不斷地教育孩子,尤其是可以用有教育意義的語言感受、木偶戲、喜劇等,可以幫助孩子樹立起正確的是非觀,從而約束自己的不良行為。
(2)給孩子提供合作機會:如為孩子選擇適合合作的玩具、活動、遊戲和圖書,給他們互相合作的機會,並鼓勵他們參與。
(3)幫助孩子了解他們自己的情感:憤怒感常常會導致侵犯行為。家長應幫助孩子懂得,並且學會尋求更富有建設性的辦法來對待自己的憤怒情緒。可以進行高強度的體力活動,如踢球、跑步等來發泄內心積蓄的憤怒情緒,而不能采取打人、摔東西的行為來發泄。
(4)不要無視侵犯行為:對於孩子的各種侵犯行為要堅決地糾正,可以通過各種懲罰性的措施來消除這樣的行為,如家長的生氣,短時間對孩子不理睬,取消以前答應孩子給他買禮物等承諾。
(5)教給孩子語言表達技巧:熟練的語言表達,可以使孩子說出自己的想法和情緒體驗,這就能夠避免發生侵犯行為。
(6)用講道理的方法引導孩子:對於孩子的侵犯行為,不要經常地應用懲罰,講道理更有助於孩子明了和承擔不恰當行為的責任。
(7)控製處罰的時間:對付犯了侵犯行為的孩子的辦法,是讓他們停止活動,坐在椅子上兩三分鍾,或將他們與活動場所分開。但處罰的時間不要太長,當孩子準備好再玩時,應準許他們回來,以免他們產生逆反心理,對以後的行為造成不良影響。
2.怎樣對待淘氣的孩子
孩子具有純真、活潑、好奇、模仿性強、自尊好勝、幼稚等特點,頑皮、淘氣正是他們本身特點的表現。忽視孩子的這些特點,而去追求那種安分守己的好孩子,往往壓抑孩子的個性發展,但是,孩子的淘氣往往自控能力差,所以應對他們進行引導。有些家長常用打罵、體罰等手段來對待淘氣的孩子,這是不可取的。孩子的思維是具體的、形象的,最容易模仿成年人的行為,如果他常受到成人的粗暴訓斥、打罵,那麼將來他也會以同樣的態度對待他人,打罵還會使孩子形成“雙重人格”,在家長麵前老老實實,離開了家長就放縱任性。經常遭打罵的孩子,還會失去自尊心,形成膽小、怯弱、撒謊、欺騙等性格特點。
對待“淘氣”的孩子應采取正麵教育的方法。根據孩子本身的特點進行解釋、指教、提示等,引導孩子向正確的方向發展。同時,對生活中發生的具體事例隨時進行分析和評定,使孩子明確是非觀念,辨別自己的行為。最終使孩子的行為朝著正確的方向發展。
3.怎樣糾正孩子的任性
在孩子的成長過程中,他們的道德是一個從低到高的發展階段,尤其是他們在自己道德標準非常低的時候,是與非往往以自己的愉快或滿足為標準,很少顧及他人的評價,因此容易與社會、集體、成年人發生衝突,表現為任性,對他的成長是非常不利的,所以要在早期及時糾正孩子任性的毛病。
(1)從早從小抓起,家長不要以為隨著孩子年齡的增長,任性的毛病會逐漸消失,其實這樣的習慣一旦養成,則形成了性格中非常固定的一部分,所以應從小對孩子進行教育。對於孩子不合理的要求,絕不遷就,在眼淚麵前不能退縮,不能讓孩子用哭泣的方法達到自己的目的。
(2)對孩子提出要求之前,要考慮這個要求對他的身體、心理是否合適,有沒有不盡合理的地方,比如要孩子一個人在家裏玩一兩件玩具,好幾小時不讓他出去,這是很難辦到的。所以,在對孩子提出要求之前要考慮其合理性。
(3)可以通過看圖、講故事,教兒歌等教育手段,讓孩子不能為了達到自己的目的“糾纏”家長。要家長陪他玩玩是合理的,但當家長工作的時候,就不能讓孩子打擾了。
(4)利用轉移注意力的方法避免和孩子直接頂撞。孩子小的時候,以直觀思維為主,當事物不在眼前就會暫時忘記。可以利用此特點在預感到衝突即將發生之前,轉移他們的注意力,防患於未然。
(5)孩子的情緒易衝動,意誌力的控製還不強,所以不要在衝突的當時和他講道理。另外,找孩子談話的時候,要保護他的自尊心。