中國義務教育第一人(1 / 2)

閻錫山這樣一個軍閥頭子在內憂外患的多事之秋,竟然能夠讓山西容下幾十萬張安靜的課桌,這不能不說是一個中國奇跡!

近年來,盡管不少地方如火如荼地推行“課桌革命”——為義務教育階段的孩子提供嶄新舒適的課桌椅,但是,人們還時常從新聞中看到心酸的一幕:在一些農村地區,孩子們卻不得不自帶桌椅上學。“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”這句公益廣告多年來深入人心,卻仍然有很多因窮上不了學的孩子。

在80多年前的北洋時期,當時執政山西的閻錫山早已經在山西率先搞起了義務教育,至今卻很少有人知道他是在中國搞義務教育的第一人。中國的義務教育始於民國;民國的義務教育則始於閻錫山治下的山西。因此,教育家陶行知先生肯定地說:“山西是中國義務教育的策源地。”

“凡是山西百姓,不論貧富貴賤的小孩子,七歲到十三歲,這七年內須要有四年上學,這就名叫國民教育;凡上過學的人,知識就高了,身體也壯了,為父母的無論如何貧窮,總要使子女上學,是父母對於子女的義務,又名叫義務教育;國家法律定的,人民若不上學,就要罰了還得上學,又名叫強迫教育。”

這一段通俗版的“勸學篇”,出自閻錫山當山西省主席時印的《人民須知》裏。它不僅用樸素的語言向老百姓講解了什麼叫作“義務教育”,而且以行政強製力倒逼民眾履行讓孩子接受教育的法定義務。

在城頭變幻大王旗的年代裏,閻錫山將“受教育”與“服兵役”“繳稅金”並列,稱為“國民之三大義務”,放在《告諭人民八條》的首條,要求山西民眾自覺遵守。可見,閻錫山是個有著大視野、大智慧的地方大員。

閻錫山生於1883年,字百川、伯川,號龍池,山西五台縣河邊村人,日本陸軍士官學校第六期畢業生,清朝陸軍步兵科舉人,同盟會會員,組織與領導了太原起義。他曆任山西省都督、督軍、省長、北方國民革命軍總司令、國民黨中央政治委員、第二戰區司令長官、山西省政府主席、國民政府行政院院長、國防部部長,一級上將。

辛亥革命後,閻錫山出任山西督軍。他最上心的事不是擴充軍隊、搜刮民財,而是民眾的素質問題。他對本省民眾竟“不知民主共和為何事”,無力參政很不滿意,憂心忡忡。他深有感觸地說,隻有“受教育之國民愈多,人群程度愈高;人群程度愈高,政治能力愈強”。

閻錫山在教育理論上確實有一套。他在闡述義務教育與國民素質的關係時警醒大家:“今日中國四萬萬人,不及他國二千萬人者,因多數人無知識,一個人抵不住一個人之故。”他還強調指出,人民文化程度不高,政權必將由少數人掌控,也將為少數人牟利。

作為割據一方的軍事強人,能從國家治理、人民素質以及公平公正的視角看待義務教育問題,不簡單。光說不練不是好把式。他那本《人民須知》走的完全是群眾路線,印刷量很大,幾乎發到每個老百姓手中。通過閻錫山的宣傳發動,“義務教育”這個新鮮事物逐漸被普通民眾所接受。

在全麵推行山西省義務教育方麵,閻錫山分“三步走”。

第一步是從草根抓起。1921年,閻錫山下基層視察後作詩《十年春出巡對民吟》:“國民教育要普及,整理村範尤要急,告爾村眾自動辦,粗治三年便可得。”閻錫山抓義務教育先從最基層的農村抓起,實行“村政自治”。所謂“民有民治民享”,孩子入學讀書的問題就會迎刃而解。

閻錫山很懂得教育學原理,深知教育不能脫離百姓生活。他提倡“家性教育”,認為學生義務教育期間的功課要“於他們家庭有幫助”。