1923年就任美國總統的約翰·卡爾文·柯立芝，發現自己的女秘書人長得非常漂亮，工作上卻經常出現差錯。一天早晨，柯立芝看見秘書走進辦公室，便對她說：“今天你穿的這身衣服真漂亮，正適合你這樣年輕漂亮的小姐。”秘書受寵若驚，柯立芝接著又說：“但也不要驕傲，我相信你的公文處理也能和你一樣漂亮。”從那天起，女秘書在公文上就很少出錯了。
柯立芝采取的是預抑先揚的辦法，先讚美她的衣服漂亮，在對方心理上得到滿足時，順勢鼓勵她工作上要認真，這種間接的批評方式，顯然要比直言不諱的指斥好多了。
4.朦朧式
批評之難常常不在於內容的尖刻，而在於形式的巧妙。例如，對方是名人且他人一致叫好時，該如何獨樹一幟地闡述自己的批評意見呢？
一些朋友正在談論對《傅雷家書》的印象，很多朋友都連連稱讚，而一位女孩子含蓄地發表了自己的看法：“這本書給了我很多的啟發。不過，像傅雷先生那樣，做人也太累了。如果年輕人的一言一行都被這些包袱壓著，那就太吃力了！”
一邊是“啟發”，一邊是“包袱”，在這轉折與假設中，批評之意便依稀可見了。
5.迂回式
有時，批評需要把自己與對方、把問題的正、反兩個方麵全部擺入批評之中，甚至不妨夾以軟硬兼施的奉告，以達到告誡的目的。例如：
某秘書經常遲到，對此經理很不滿意。有一天，經理在辦公室門口“迎接”遲到的秘書，秘書撒謊說：“萬分抱歉，我的表在路上又出了毛病。”經理的批評挺有意思：“我的表也常出毛病，所以我換了一隻。建議你也趕快換一隻表，不然，我就隻好換秘書了！”
短短幾句話的批評很有力量，要求對方必須在換表與換職務中作出抉擇，雖無大道理可言，卻能使對方心服口服。
6.慰藉式
無論是把話題引導到另一方向，或是設身處地為被批評者著想的勉勵等，都可稱為慰藉式的批評。例如：
某學生政治考試沒有及格，老師把他叫到辦公室，談興趣，談職業，談人生，談了半天，就是絕口不提考試不及格一事。末了，老師說：“我想，你已經明白了做人的準則。”
教師的談心並沒有白費，收到了“良藥苦口利於病”的最佳效果。再如：
丹麥一家玩具公司的老板，每當下屬有錯時，他不批評、不追究，總是說：“既然錯了，那麼，就讓我們從這裏開始，想一想怎樣往前走吧。”
如此寬慰人心的批評，怎不讓人心悅誠服？還有誰會推諉、回避自己的過錯呢？
7.側擊法
被批評者的有些錯誤或不宜點破，或尚未探準，需要用語言暗示或提醒，以促其自我醒悟或自覺收斂。例如：
酒店裏的餐桌上，每位客人麵前都擺著折疊好的白手帕。其中一位女士招手喊過來服務員：“請來點兒餐巾紙。”服務員馬上去服務台處端過盤子走過來，邊用夾子遞給客人餐巾紙，邊笑容可掬地說：“女士，餐巾紙看起來很幹淨，其實不如白手帕衛生。白手帕，我們是高溫消過毒的。”
這位女士的臉一下就紅了。她拿起餐巾紙揩了一下嘴，似乎是不經意地說：“我隻是不喜歡白手帕上消毒液的味道。你們酒店的服務可真周到，還順便對客人進行衛生指導呢。”
服務員沒有想到自己隨口的一句提醒，竟造成了對客人的無意傷害，一種麵子上的傷害。但是，客人沒有直接批評服務員，而是借用弦外之音表示對服務員這句話的不滿。似在說彼，實則言此。