這就是針對性的提問，其作用是能讓提問者獲知更多的細節。
2.提問方式的多樣性
在提問過程中，不要拘泥於一種提問方式，單一的提問與回答會使溝通變得不自然、不活躍，會影響回答者的思考模式。要根據不同的溝通內容、目的、環境，使用不同的提問方式。例如：提前給出問題，讓回答者進行準備，有利於獲得相對完整和係統的回答；在現場溝通中進行提問，則可以得到直接而相對真實的回答；連環式的提問具有引導作用；跳躍式的提問則可以開拓思維；設問式的提問可以以問為答；反問式的提問會產生威嚴感等。
（1）直接提問法。提問者直接提問，講明詢問目的，開門見山地提出問題。
（2）迂回提問法。某些情況下，可以緊扣目的“曲線救國”，從側麵入手，采用聊天、攀談的形式，逐步引入正題。
（3）追蹤提問法。提問者抓住重點，循著某種思路和邏輯，進行連珠炮式的提問。
（4）假設提問法。通過假設的方式提出問題，是一種“試探而進”的提問方法。
（5）激將提問法。以比較尖銳的問題，適當地刺激對方，促使對方的心態由“要我說”變為“我要說”。
（6）插入提問法。在溝通過程中，做必要而適當的插入提問。
（7）限選提問法。在問題中給出兩個或多個可供選擇的答案，從中選定答案。
3.提問語言的簡明性
提問的語言不宜過長，要通俗、幹淨、利索，不要拖泥帶水、含糊其辭。例如：
有一次，國畫大師張大千的弟子為其舉行餞行酒會，社會各界名流應邀出席。大千先生為人一向孤傲，大家不免有些拘謹。宴會開始後，隻見大千先生手舉酒杯來到京劇大師梅蘭芳先生麵前：“梅先生，您是君子，我是小人，我先敬您一杯！”眾人聞聽此言，十分茫然。梅先生也不解其意：“此話怎講？”隻見大千先生笑答：“您唱戲，動口，難道不是君子嗎？我畫畫，動手，難道不是小人嗎？”於是滿堂賓客大笑不止，梅先生也恍然大悟，舉杯一飲而盡。宴會氣氛十分熱烈。
大千先生的答話中帶著反問，言語簡潔，帶有一定的誘導性，既調節了氣氛，又顯示出其技高一籌的口才。
4.提問難度的量力性
提出問題的難度要掌控好，必須考慮到溝通對象的年齡特征、知識水平和接受能力。一般來說，低難度的問題應針對較為具體的特殊事例，中難度的問題則可以是一些抽象的帶有一般規律性的問題，高難度的問題則以開放式為特征，考量回答者的綜合素質。在對群體提問時，難度應控製在中等水平，以大多數回答者經過思考能夠回答為前提，既不要過於簡單，也不要過於繁難。
1.原中央電視台“麵對麵”節目的主持人王誌說：“質疑是我提問的方法，在我和被采訪人之間，我永遠都是配角，我首先要傾聽，再提出問題，我還要在傾聽時想辦法用我的問題配合他們講出他們內心的故事。我認為質疑是揭示真相的捷徑。”
王誌：你為什麼不樂意跟人家談這件事？
劉立早：我覺得這個是一個個人的選擇……而且在國外這種（事情）是一件很平常的事情。
王誌：但是否太讓人奇怪了？
劉立早：哪個地方讓人奇怪呢？
王誌：沒有人會做這種選擇，或者說很少有人做這種選擇。
劉立早：我就說了可能在國內會少一點。