這樣做當然事半功倍。後來進入大學，同學們在一起聊天，發現高分者死讀書者極少，他們都有一套自己的學習方法，都不是特別累，而所有學習方法的核心無不是每天、每周的思考、檢查，去發現問題和解決問題而不是漫無目的地重複勞動。
子曰：日三省吾身。這不僅是道德修煉課程，也是工作中必不可少的手段。我采訪過一位頗有成就的大企業老總，他的工作可謂日理萬機，但他每天晚上的時間幾乎全部給自己留著。他說：第一我要陪家人吃飯，同他們溝通，其次我要休息，再下來最重要的是我要把自己關在書房中兩小時，不接任何電話，來考慮公司的重大問題，今天的疏漏以及明天最重要的事務，排出輕重緩急來。
心靈處方：
生活就像一塊田地，隻在上麵轉悠，永遠不會有收獲。你要做的是，分清四季，適時播種，辛勤耕耘及找時間休息。
如果隻是一味地忙忙，但沒有作為，那是多麼悲哀的事啊！沒有時間思考的人隻會碌碌無為。所以要學會給自己的大腦留出時間和空間進行思考。
31.斷奶
所有的媽媽都知道孩子必須斷奶，必須獨立，可是許多媽媽並不知道如何進行“斷奶教育”。
生理上的斷奶一般來說，做媽媽的都能應付過去。但是心理上的“斷奶”就不那麼簡單了，許多對教育藝術知之甚少的父母往往會犯下許多錯誤，從而給孩子的人生發展埋下不好的伏筆。
安娜去學校的時候忘了帶作業。老師無數次地強調同學們要按時交作業。
安娜給媽媽打電話，讓媽媽把作業送到學校。媽媽說：“我不能去送，最好你自己回來拿。”安娜開始感到很失望，警告媽媽學校的老師可能會說媽媽對孩子太不負責任。但是安娜的媽媽這時對自己所謂的責任並不感興趣，她所感興趣的是讓安娜從親身經曆中獲得責任感，學會對自己負責，對自己的行為負責。她告訴學校老師，希望安娜能夠自己回家拿作業。安娜有點惱火，覺得媽媽一點也不通情達理，居然在危急關頭讓自己走回家拿作業，這樣準會耽誤課程，老師會生氣的。但媽媽不後退，堅持安娜自己回家取作業。媽媽把作業放在門口，然後，自己開始打掃房間，安娜回到家裏想和媽媽吵一架，想使媽媽知道她很惱火，然後希望媽媽能開車送她回學校。不料媽媽根本就不理會她的挑釁，隻若無其事的說：“寶貝，我忙著呢，你現在先回學校，交上作業。我們以後再討論這件事情。”
放學後，媽媽知道安娜已經不在火頭上，她耐心地聽安娜訴說，她在同學和老師麵前感到很窘，因為媽媽不去給她送作業，她還得自己回來拿。媽媽問安娜：“我很愛你，寶貝，你知道嗎？”安娜承認這點，媽媽又說：“我這樣做是為了你好，你知道嗎？”安娜賭氣地說：“我忘了帶作業，你又不肯送去，我想你是不把我當回事。”媽媽又說：“孩子，讓我們來看一看，你為什麼忘了帶作業？”安娜回答道：“我慌慌張張地趕校車，就忘了。”媽媽接著說：“你忘了帶作業，感覺不是太好，對嗎？那麼你從今天的事情中學到了什麼沒有？”安娜想了想，回答道：“我想，我下次會把作業事先放到書包裏去。”媽媽接著提示她：“還有沒有別的辦法？”安娜又想了一會，說：“我可以在鬧鍾一響就起床，不至於那麼緊張。”媽媽最後說：“你現在再想一想，如果我把作業給你送去，你不是就學不到這些東西了嗎？”安娜略帶慚愧地點了點頭。
親身經曆是父母家長最有效的教育方法，適當地給孩子們出點難題，讓他們出出醜，然後選擇時機就事論事，往往能夠鼓勵他們認識到自己的缺點，並自己找到解決問題的辦法。這比無微不至的關心強過百倍。
在孩子開始“斷奶”，培養自我獨立能力時，必然要遭受一些挫折，受一些委屈。家長此時不應一改初衷，忙不迭地去嗬護、安慰，替他們解決問題和承擔壓力，而是要引導他們自己走出挫折，並從中學習到經驗教訓，鍛煉自我解決的能力。
心靈處方：
我們必須記住，我們不能保護孩子們一生，我們最大的責任在於訓練他們怎麼樣獨立、堅強、勇敢地去麵對生活。過分的保護孩子會導致他們過分的依賴，隻會使他們失去了可能發展和探索的空間。
讓孩子吃點苦、受點罪，才是真正地愛護和負責。
32.什麼是天堂，什麼是地獄
悲從何起，厭從何來，人生在世，悲、歡、喜、憂……風情萬種，或許這就是人生素描吧？
一老僧坐在路邊，雙目緊合，盤著雙腿，兩手交握在衣襟之下。他坐在那裏，一動不動，陷於沉思。
突然，他的冥思被打斷。打斷他的是武士嘶啞而懇求的聲音：“老頭！告訴我什麼是天堂，什麼是地獄！”
開始老僧無反應，好像什麼也沒聽到。
漸漸地，他睜開雙眼，嘴角露出一絲微笑。
武士站在旁邊，迫不及待，有如熱鍋上的螞蟻。