每一個人都是喜歡被別人誇獎的。如果得不到他人的誇獎、肯定，這個人就會覺得自己一無是處，不受關心。而受到誇獎的人卻會有如沐春風之感，進而能夠激發出潛能和智慧，好讓自己與受到的誇獎相稱。特別是對那些在人生路上遇到挫折，陷入困境、逆境者來說，誇獎如同漫漫長夜中的一把火炬，不僅可以點燃其奮進的希望之光，而且可能改變他一生的命運。
因此，我們要學會誇獎別人，一句輕輕的誇獎，既能讓對方獲得被欣賞的愉悅感覺，又有利於建立和諧、融洽的人際關係，在公關場合更可成為一種有效的交際手段。
當然，並不是什麼樣的誇獎都能打動人心的，正確使用誇獎還須掌握一定的“訣竅”。
(1）誇獎要及時
別人做了好事或有了進步，最好當時就給予誇獎和鼓勵，這樣對方的榮譽感和成就感就會及時得到最大的滿足，更會鼓足幹勁，投入其後的工作中。不過，這一點對於一些社會地位比較高的人或者高層領導、有學識的人、家長來說，會顯得比較困難一些。這些人往往習慣在日常生活中扮演他人的教育者或指導者，而很少去誇獎別人。但正是在這種情況下，這類人才更需要去學習如何多一些地誇獎別人，學習如何在別人取得進步時及時地肯定其優點。這種誇獎會給他人強大的動力，對於他人的成長、進步來說大有裨益，對於改善雙方之間的關係也很有好處。
(2）要善於發現誇獎的著眼點
誇獎別人不一定都要從大方麵著手，不一定非得給予對方壯誌淩雲般的鼓勵，而可以從一些小事進行。巧妙地找到誇獎的著眼點，才能使誇獎的語句深入人心，也會使你在交際場合無往不利。例如，去朋友家做客，你就可以誇獎主婦廚藝高超，做的飯菜受大家歡迎，那位主婦就會覺得自己的勞動成果有人欣賞，一天的疲勞立刻消失，對你的好感也會大大增加。而這一切隻不過是因為你說了一句簡單的誇獎話。
(3）誇獎不可言過其實
誇獎的話必須切合實際，充滿誠意，才能打動別人，鼓舞別人。如果僅僅出於討好對方的目的，而虛偽地說兩句言過其實的恭維話，就算不上是真正的誇獎，而是吹捧、奉承。對方如果不是一個過於自負的人，就會很容易地分辨出來。這樣的“誇獎”不但沒有效果，甚至還可能引起對方的反感。
(4）誇獎要有度
誇獎也應有個“度”，千萬不可濫用，否則會使被誇獎者變得浮躁、自滿。因此誇獎要本著實事求是的態度，對於別人的優點、進步要予以充分的肯定，而對於別人出現的錯誤，則一定要慎重評價，不要因為害怕打擊對方的積極性就不敢開口。但對有錯誤又孕育點滴創新的思路，就應在指出不足的同時，給予適當鼓勵，以保護這難得的創新火花，並且還要客觀指出其中的錯誤，好讓別人在挫折中吸取教訓，明確努力的方向。
初中生李敏是老師眼中的差生，她的接受能力和反應能力總好像比別人差一些，不光讓老師頭疼，她自己也非常沮喪。
一天，班主任周老師在放學後找李敏談話，問道：“我發現你這幾天上課注意力不太集中，有什麼困難嗎？”
李敏吞吞吐吐地回答道：“周老師，我……我感覺我比別人笨多了，您講過的數學題，別的同學做一遍就會了，我總要做四五遍。”
周老師笑著搖搖頭說：“我覺得不是這樣的，李敏！”
李敏疑惑地看著周老師，周老師溫和地對她說：“在我的感覺中，這個學期你比以前進步很多，而且我覺得你非常勤奮，不懂的知識知道反複學習，用這樣的精神繼續努力，我相信你一定能夠取得好成績。”
“真的嗎？”李敏略帶驚喜地問。
周老師肯定地點點頭。
這次談話讓李敏內心深處升起了希望，她憑著自己的努力和周老師的誇獎不斷進步，在畢業時終於取得了不錯的成績。
事實上，每個人身上都有積極因素，都有閃光點，隻是人們常常忽視而已。而周老師卻發現了李敏身上的優點，那就是勤奮。他用誇獎給了李敏充分的肯定，鼓勵她努力學習，繼續奮進。
對於人的精神來說，誇獎就如同陽光，沒有它，人往往就難以成長、進步。所以我們應當學會用適度的誇獎來代替對別人過失的指責，毫不吝嗇地把讚許的溫暖陽光灑向他人。