嬰幼兒記憶的特點為記得快，忘得也快；記憶的內容和效果很大程度上依賴於事物外部的特點，如對鮮明的、形象生動新奇的、他們喜歡的事物，就能無意中記住，且記得很牢。不過記憶不精確，隻是片斷的、不完整的，記不住主要的、本質的內容。許多父母都想培養自己孩子良好的記憶力，可以參考以下建議：
@@@一、要培養孩子有意記憶
例如，家長帶孩子上街，或者去公園，事先都可以對孩子提要求，要求他們把看到的或聽到的回家後通過回憶說出來。隻要家長在要求孩子記憶某一事物之前，明確地提出識記目的、任務，又善於幫助孩子回憶，孩子的積極性會很高，他們會興致勃勃地把所見所聞告訴你。這樣培養記憶，效果十分明顯。
@@@二、要培養孩子在理解基礎上記憶
由於孩子的經驗少、理解力差，所以幼兒的記憶方式是機械識記多於意義識記。但意義識記比機械識記的效果好，因此，我們應當更注意孩子意義識記的培養。例如，在教孩子背兒歌時，首先應該讓孩子了解兒歌的內容，可以把兒歌串起來編成一個故事講給孩子聽；再通過提問和講解讓孩子理解兒歌中的關鍵詞語，把要求孩子記憶的內容同他們自己的知識經驗盡量聯係起來。這樣，孩子就能很快記住這首兒歌了。
@@@三、給孩子記憶的材料要具體形象
幼兒的記憶，主要以無意識記為主，對於他們感興趣或激起情感的事物，能自然而然地記住，記憶也比較牢固。另外，由於幼兒的語言發展還處於初級階段，還不善於運用語詞記憶，因此，在幫助孩子記憶的活動中，家長除了要使記憶材料具有直觀性、鮮明性之外，還需要配以適當的語詞說明。在關鍵的地方，更要在語調上加以強調，以使活動直觀形象與語詞在孩子的記憶中相互作用，充分引起他們的無意識記憶，提高記憶效果。
@@@四、運用重複的方法，鞏固和提高孩子的記憶力
重複是記憶的基本方法，對幼兒尤其適用。重複可以使大腦中淡漠的印象變得深刻，模糊的印象變得清晰。在采用重複的方法培養孩子的記憶時，也應該講究方法。遺忘的規律是先快後慢，即短時間內一下子遺忘很多，往後則越來越少。因此，平時要采取先密後疏的原則。根據這個原則，就是在孩子剛學了新的知識之後，要抓住記憶還比較清晰的時候，及時加以鞏固，不能等遺忘了再鞏固。而且重複的間隔時間也要由短而長。