勞動能使孩子更加聰明能幹。高爾曾經說過：“天才就是勞動，人的天賦就像火花，它可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的辦法隻有一個，就是勞動，再勞動。”勞動不僅能促進孩子智力的發展，而且對孩子的意誌、情感、興趣、性格、品德的培養，也起著非常重要的作用。
要做一個真正的人，就必須愛勞動。勞動教育必須從小抓起。然而在現實生活中，許多家長最容易輕視和忽略的往往就是對孩子進行勞動教育，致使孩子認為勞動是跟自己完全不相關的事情。
白雪今年都11歲了，可是一點家務活都不會幹。她的衣服得讓媽媽洗，甚至手絹襪子也要媽媽洗。自己的房間亂得像狗窩一樣，可她每次出門都把自己收拾得幹幹淨淨。有時媽媽忙起來，沒及時洗她換下來的衣服，她就又叫又鬧。
昨天，媽媽忙不過來，讓她幫忙收拾碗筷，她居然說：“收拾碗筷不是你的事嗎？我幫你做是不是得給點‘勞務費’？”……
其實，從孩子的天性來講，他們對勞動並不反感，相反還經常躍躍欲試。在孩子很小的時候，他看見你在擦地，也會伸出小手去搶抹布，擦上幾下，可大多數家長都會拒絕孩子。在家長的拒絕聲中，孩子們以為這些家務與自己沒有關係，不需要插手，久而久之也就不想幹了，不愛幹了。
勞動對孩子的成長有著舉足輕重的作用，不讓孩子從幼年開始學習參加一些力所能及的勞動，實際上就等於損壞和摧殘孩子的智力才能。給孩子勞動的機會，就等於給孩子發揮其智力才能的機會。那麼，怎樣使孩子養成愛勞動習慣呢？
1.教會孩子一些簡單的勞動知識和技能
孩子在很小的時候已有了獨立意識萌芽，他們什麼都要“自己來”。家長要抓住時機，及時教給孩子一些基本的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子做示範，手把手地教，以後再逐步讓他自己幹。並要注意安全、衛生，防止傷害事故的發生。
2.讓孩子承擔一部分家務勞動
日常生活是孩子學習的大課堂，在這個大課堂中，孩子能獲得簡單的勞動技能，學會做自己力所能及的事情。家長可以讓孩子承擔一些簡單的家務勞動，如擦鞋、掃地、抹桌子、洗碗、燒飯。在大掃除時，要讓孩子承擔一些工作，如洗抹布、刷牆壁等。
3.增強勞動的趣味性
這是調動孩子勞動積極性的一大法寶。比如采取競賽的形式，既可以滿足孩子爭強好勝的心理，又可以使勞動富有情趣。家長還要通過勞動來發展孩子的觀察力、注意力、記憶力、表現力和思維能力，因為孩子的勞動離不開這幾種能力。正確地組織孩子參加勞動的過程，也就是發展他們智力的過程。如，孩子試著洗衣服，就可以讓他們觀察肥皂在水中會溶解、起泡，能夠洗淨東西等，來發展孩子的觀察力。
4.讓孩子知道勞動是生活的需要
要使孩子初步懂得“勞動創造財富，勞動創造世界”的道理。要告訴孩子家裏的一切東西，包括住的房子都是大人辛勤勞動掙來的。要有意識地告訴孩子我們吃的（糧食、菜肴）、穿的（衣服、鞋襪）、用的（電視機、收錄機、錄放像機、家具）、行的（自行車、摩托車、汽車）、住的（樓房）等都是靠辛勤勞動掙得來的。讓孩子感受到生活需要勞動，勞動創造生活。孩子認識到勞動的價值，父母再讓他從事適當勞動，他就比較願意接受了。
5.講究獎勵方式
許多專家提醒家長：不要用金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。因為幹家務是每個家庭成員應盡的義務。況且，用金錢刺激孩子勞動的欲望，極容易產生為“獎金”而做、而學的負效應。實踐證明對孩子進行非金錢的適當物質獎勵比獎金錢好，尤其是以精神獎勵為好。
此外，家長不要隻看到孩子勞動的結果，重要的是孩子對勞動的態度。孩子很認真地掃了地、洗了碗，就要積極予以鼓勵。千萬不要埋怨這也不是，那也不好，挫傷他的積極性。即使質量不夠好，也不要讓他重做一遍，不能使孩子感到自己的勞動沒有用。
寫給父母
“一屋不掃，何以掃天下？”我們不僅要讓孩子在實踐中學習一些生活勞動技能，更重要的是培養孩子熱愛勞動的思想、習慣和吃苦耐勞、獨立自主的精神及堅強的意誌。這些良好的思想品質，對學習、工作、事業等各個方麵都會產生良性的影響，對孩子今後的成長都有很大的好處。讓我們的孩子通過勞動擁有一雙勤勞、能幹、靈巧的雙手吧，這樣，孩子的智慧才能開出美麗的花朵。