第一節 做作業前先“列一列”(1 / 1)

學習要經曆預習、上課、複習這個周期性過程,而做作業則是串聯其中的重要環節。然而,很多同學都不能很好地完成作業,寫作業的時候不是走神,就是拖拉,作業也馬虎潦草、錯漏百出。因此,我們要從現在開始認真、嚴謹地對待作業,把每一次的作業都當成一場考試。

要周末了,老師布置了比平時多一些的作業讓同學們回去做。思涵一邊聽老師布置作業,一邊想著周末去哪裏玩。老師剛宣布放學,思涵就飛奔了出去。

回到家,爸爸媽媽告訴他周末去郊外的爺爺奶奶家,讓他把作業也帶過去做。思涵聽了很興奮,爺爺奶奶家可好玩了,可以和小夥伴釣魚、掏鳥蛋……

一到爺爺奶奶家,思涵就找他的小夥伴玩耍去了,壓根兒忘了作業的事情。就這樣,思涵度過了他愉快的周末,星期天晚上回到家才想起來作業還沒寫。於是思涵開始急急忙忙翻書包,找作業,邊翻還邊想:“周末好像布置了很多作業,怎麼辦?哎呀!不管了,先做了再說吧!”就這樣,思涵匆匆忙忙完成了作業。

第二天交作業的時候,思涵才發現自己有好幾道題目忘做了,於是又急急忙忙地補做……

每天早上我們交作業的時候,教室裏總是一片忙亂:課代表跟在同學後麵催作業,被催的同學著急忙亂地補寫作業,甚至直接抄襲別人的作業。其實,這也不難理解,同學們結束了一天的學習後,都想在家痛痛快快地玩一玩。

尤其是周末,兩天的假期更是讓我們玩得忘乎所以,哪還記得布置的作業有哪些啊?就像案例中的思涵一樣,周末快過完了,才想起作業沒寫;作業要上交了,才發現還有題目漏做了。這樣不僅會讓自己心情很緊張,而且作業完成的質量也比別人差。

那麼,我們該如何杜絕這種事情發生呢?其實不難,我們隻需要在做作業前先“列一列”就可以了。就好像我們把某樣東西放在眼前就不會忘記一樣,我們如果把作業整理出來放在眼前,也不會忘記。具體我們可以分四步進行。

相信,如果我們按照這四個步驟寫作業,就會發現,作業完成得比平時快,也比平時好。第二天早上,我們再也不用被課代表追著催作業,也不用提心吊膽地補作業了。而且,如果我們養成了這種好習慣,那麼以後即使沒有把作業列出來,也不會再拖拖拉拉忘記寫作業。

好方法

第一步,回憶一下當天的作業有什麼。

每天放學後,我們是不是丟下書包就開始看電視、玩電腦,到了睡覺的時候才想起作業沒寫?如果是這樣,那麼我們從現在開始就要丟掉這個壞習慣。

正是這個壞習慣,讓我們因為玩耍而忘記了作業,導致第二天交不出完整的作業。因此,放學回家後,我們不妨先回憶一遍老師布置的作業內容,以免遺忘。

第二步,將當天的作業列出來。

僅僅回憶還不行,我們還得把當天要做的作業分科目一條一條列出來。比如:

語文作業:抄寫生字兩遍,寫一篇日記……

數學作業:做三道計算題,做兩道應用題……

英語作業:抄寫單詞,朗誦課文……

……

像這樣清楚地將需要完成的作業一個一個列出來,這樣,我們就不會漏寫作業了。

第三步,逐一完成列出的作業。

將作業列出後,我們還得一項一項地完成它,這才算真正寫完了作業。我們可以在每完成一項後,在該任務後麵打個“勾”。這樣,哪些作業已經做完,哪些作業還沒有做,看起來一目了然,清清楚楚,我們自然也就不會少寫或忘寫作業。

第四步,檢查作業。

這一步同樣非常重要。當我們寫完作業後,再一項一項對照列出的需要完成的作業清單,看看有沒有什麼遺漏或忘記的內容。有遺漏可以及時補上,然後再檢查一下作業有沒有出現錯誤,有錯誤就一定要及時改正,不要試圖拖延。

小貼士

告訴大家一個列作業清單的小妙招:在老師布置作業的時候,把作業內容列在課本的空白處。這樣我們回家打開課本就知道要寫哪些作業,也防止我們在回憶作業的時候遺漏一些內容。我們不妨試試這個小妙招吧!