語文是瀚宇的弱項，他總覺得語文所包含的東西太多、太雜，又沒個規律可循，所以每次一提起要複習語文，他都頭痛，覺得無從下手。他不知要從哪裏開始複習好，也不明白要怎樣去複習那些看起來很淩亂的內容，更不知道到底要複習哪些東西。
所以，他有時索性根本就不去複習語文，致使他的語文成績總也提高不上來。
很多同學都有瀚宇同學這樣的煩惱。確實，語文是一門情、智雙修的學科，既要開啟我們的智慧，也要激發我們豐富的情感。所以，它所涉及的知識麵很廣、很寬泛，我們複習起來，難免會有無的放矢的感覺。但是，我們不能因此像瀚宇同學一樣，放棄對語文的複習。否則，這將是我們對學習不負責任，畏懼困難，不肯在學習上花心思、動腦筋的表現。
像瀚宇同學這樣害怕複習語文的同學，之所以覺得語文難學、不好複習，是因為他們把語文的知識看得太零散，沒能從整體上把握語文這一學科的脈絡，更沒有注意將平時所學的內容歸類，所以才在複習語文時，表現得不知所措。
因此，我們要將視點放得再高一些，再寬大一點，形成從整體上去把握語文這一學科的概念。這樣，我們對語文的複習才有具體的突破口。
比如，我們可以將語文知識劃分為幾大類：拚音、生字、生詞、說話造句、閱讀和背誦文章、寫作文……這樣我們就能一類一類地去複習，挨個去攻破了。
好方法
第一，采用多種方法複習拚音。
我們在語文課上，首先學的知識就是漢語拚音。為了學會它們，老師教我們唱《聲母歌》，背誦學拚音的順口溜，說帶著拚音的童謠……這讓我們的拚音課變得豐富多彩，生動有趣。所以，我們在複習這些拚音時，也不用死記硬背，最好還是用兒歌、童謠的方式去掌握它們。否則，我們很可能會張冠李戴，發生混淆的現象，或者對這些抽象的表音符號產生厭倦感。
第二，複習生字、生詞，勤於造句。
複習生字、生詞時，我們可以直接使用現成的生字、生詞表，也可以按著自己的喜好，自己製作生字、生詞表，這樣，我們就能將所有的生字、生詞集中在一起學習，並可以挨個地練習組詞、造句。
如果在這個過程中，出現了我們不認識的生字，或有組不上詞的生字、造不成句的生詞、讀著不通順的造句，就是我們還沒有學好、學會，或者已經忘記了的。此時，我們就要注意去重點複習它們了，要加強對它們的記憶、理解。
第三，反複閱讀和默寫需要背誦的課文。
反複閱讀可以幫助我們背誦課文。而且，即使是我們已經背下來的課文，我們也要反複多讀幾遍，尤其是那些平時被我們忽視了的地方，更要多讀幾遍。這樣，我們才能確保自己沒有背錯的地方，尤其是一些古詩詞，更要對這點加以注意。
另外，有些同學雖然會背誦課文，可隻要一提起筆來寫，就發覺有不會寫的字了。這是因為我們平時寫得太少，忽視了默寫的作用。所以，我們在複習需要背誦的課文時，千萬不要忘記要默寫幾遍。否則，我們將會在考試中出現雖然會背課文，但不知道怎麼寫字的現象。
第四，認真做好課後的思考題和練習題。
課後的思考和練習題，可以幫助我們理解課文主題和中心思想，分清課文脈絡、學會作者的寫作方法。所以，我們在複習時，對課後思考和練習題中容易出錯的地方要多加注意，最好能認真地重新做一遍，以加深印象，避免再次犯錯。
第五，多看範文，以提高作文水平。
在複習作文時，我們除了要翻閱自己以前的作文本，認真看老師的批注和評語，吸取其中的經驗和教訓以外，還可以多練習一下看圖說話，以鍛煉我們的想象力，多看一些優秀的範文，以吸取有用的素材，並學習其寫作的方法和風格等，以增強我們的作文水平，提高我們的語文成績。關於作文的具體方法，本書其他章節還有專門的講述。
小貼士
在複習語文時，字典、詞典等工具書是必不可少的。我們可以利用這些工具書，親自去查找自己不認識或不理解的字、詞，這既可以培養我們良好的學習習慣，也可以提高我們的自學能力，從而讓我們利用工具書獲得豐富的知識。