每次考語文的時候，宋楠一開始都做得比較順利，而最令他感到頭疼的就是閱讀題中的總結主題思想。
其實，他也知道，主題思想或是說明一個問題，或是在表彰一個人物，或是在宣傳一種思想……但是，一讓他總結，他就無從下手了。所以，他每次都不能在閱讀題中拿到高分。
我們學習語文，不僅要學習課文中的字、詞、句等基礎知識，還要領會課文所要表達的思想感情，從而受到教育、啟發。而這就要求我們能夠正確把握課文的中心，學會用準確、流暢的語言總結文章的主題思想。
一般來說，主題思想是作者寫一篇文章的目的，是文章的靈魂，也是貫穿全文的主線。如果我們能夠學會總結主題思想，就會對文章內容有一個更深刻的了解，同時也會提高我們的閱讀能力。
其實，總結主題思想並不難，最重要的是掌握一定的方法。根據主題思想的不同表現形式，我們可以采取以下幾種方法。
好方法
第一，看文章的題目。
有人說：“題目是文章的窗口，透過它，往往可以窺見文章的中心。”是的，不少文章的題目本身就概括了文章的主題思想。
比如，有的題目直接揭示了文章的主題思想，像《偉大的友誼》這篇課文，講的就是兩個人之間的偉大友誼，而這兩個人就是馬克思和恩格斯；有的題目巧妙地暗示了文章的主題思想，像《將相和》一文，單看題目，可能總結不出主題思想，但是隻要思考“將相為什麼不和”、“後來又為什麼和好了”這兩個問題，就不難總結出來了。
第二，看文章的開頭。
一篇文章的開頭是全篇的序幕，往往起到了“提綱挈領”的作用。像《桂林山水》這篇課文，第一句就提到了“桂林山水甲天下”，而全文就是圍繞著這句話來寫的。隻要我們抓住這個關鍵語句，就可以總結出主題思想了。
第三，看文章的結尾。
一篇文章的結尾往往起到了“畫龍點睛”的作用。針對這一特點，我們就可以從結尾中總結出主題思想。像《養花》這篇課文，最後一節是這樣寫的：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。”這兩句話總結了養花的樂趣，點明了文章的中心。
第四，看文章的過渡句、過渡段。
有一些課文，尤其是介紹科學常識性的課文，內容涉及的項目或事件較多，而起到“承上啟下”作用的過渡句、過渡段往往就是文章的主題思想。像《太陽》一文，過渡句是“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切”，而這就是文章的主題思想。
第五，看文章的主要人物。
對於一些以寫人為主的記敘文，我們就可以抓住主要人物的言行、思想品德和主要事件的意義來總結主題思想。像《窮人》這篇課文，主要人物是桑娜，描寫了桑娜和她的丈夫收養鄰居西蒙的兩個孩子的故事，從而表現了勞動人民關心他人勝於關心自己的高尚品德。
第六，抓住文章的主要內容。
文章的主要內容是總結主題思想的基礎，特別是一些關鍵詞句或重點段落所敘述的內容和主題思想有著密切的聯係。那麼，我們就要抓住文章的主要內容，體會作者的寫作意圖，從而總結出文章的主題思想。
如果是敘事的文章，我們就可以思考：作者通過敘述的事情，想要說明一個什麼道理；如果是描寫人物的文章，我們就可以想一想：作者通過描寫這個人物，希望表達這個人物的什麼品質。這樣一來，我們很容易就能總結出主題思想了。
第七，看文章的抒情部分。
在一些記人敘事的課文中，記敘中的抒情句往往是文章的主題思想。像《一夜的工作》這篇課文，作者親眼看到周恩來總理工作了一夜後感慨道：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多麼勞苦，多麼簡樸！”而這正是作者所要表達的主題思想。
第八，看文章的議論部分。
作者或文中人物的議論部分，飽含著作者的思想感情，往往表達了文章的主題思想。像《落花生》一文，通過人物的對話，從“種花生”到“吃花生”再到“議花生”，借“花生”的好處，說明了做人的意義——做一個具有落花生品質的人。
小貼士
一般來說，文章的主題思想包括兩部分內容：前一部分敘述文章的主要內容，後一部分寫出作者要表達的思想。我們可以套用這樣的寫法：本文通過描寫（記敘）……歌頌了（讚揚了，表達了，說明了，批判了，揭露了）……的品質（精神，感情，道理，情況）。比如，《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章的中心思想是：本文通過記敘董存瑞舍身炸暗堡的經過，歌頌了董存瑞機智勇敢、不怕犧牲、熱愛祖國的革命精神。