語文是一門博大精深的學科。有的同學認為語文是最好學的，而有的同學卻認為語文是最難學的。其實，語文的難易很大程度上取決於我們是否養成了善於積累的好習慣。因為，沒有積累，就不會有語文知識的“金字塔”。
陳一凡一邊寫作業一邊歎氣，媽媽覺得很奇怪，便走過來看看發生了什麼問題。原來，他正對著一道歸納段落大意的題目發愁呢！
媽媽看了看題目：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林裏棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
於是，媽媽問道：“一凡，你覺得這段話講的是什麼意思？”
一凡指著題目說：“講的就是西沙群島上有樹林，樹林裏有海鳥，所以就有鳥蛋和鳥糞。”
“如果讓你從這段話中直接找出一句中心句，你覺得是哪一句呢？”
他想了想，說：“西沙群島也是鳥的天下。”
“對，這句話就是本段的大意。這種方法叫摘句法，就是摘取一段話中的中心句或過渡句。”
“哦，我明白了。”說完，陳一凡就把正確的答案寫了下來。
在語文課文分析或閱讀分析的過程中，我們經常會遇到歸納段落大意的問題。段落大意，指的是一段話的主要意思。這段話可能是一個自然段，也可能是由幾個意思聯係緊密的自然段組成的意義段。
歸納段落大意，是在學習給課文分段之後著重訓練的一項基本功。通過這項訓練，我們不僅可以更深入地理解文章的內容和中心思想，還可以提高理解能力和概括能力。那麼，我們應該如何歸納段落大意呢？
好方法
第一，通讀全文，了解段落在文中所起的作用。
任何段落都是文章的一部分，所以在歸納段落大意時，必須要通讀整體內容，了解段落在全文中的作用，把握全文的中心。
當我們概括完段落大意之後，要回過頭來看看：段意是否與全文相稱？概括的重點是否恰當？這樣，我們就會把段意概括得準確。
第二，掌握幾種歸納段落大意的方法。
1.摘句歸納法
這是一種較為簡便、易於掌握的方法，就是從段落中摘錄能反映全段主要內容的現成句子作段意。一般來說，摘錄的句子或是這段課文的中心句，或是起到“承上啟下”作用的過渡句。
中心句的位置一般在段落的開頭或結尾，對全段起著概括的作用，其他句子都是圍繞著這句話來展開的。比如，《威尼斯的小艇》一文，第四自然段的段意就是段落的第一句話“船夫的駕駛技術特別好”。
過渡句的承上句是上一段的段意，啟下句是下一段的段意。比如，在《偉大的友誼》這篇課文中，有這樣一個過渡句：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產主義事業上，他們互相關懷，互相幫助，親密地合作”。前半句話可以作為上一段的段意，後半句話就可以作為下一段的段意。
運用摘句法歸納段意的時候，一定要注意兩點問題：其一是看所摘錄的句子能否準確、精練地概括整段的段意；其二是如果所摘錄的句子較長，就可以適當刪減，隻要不改變原意就可以了。