10歲的董怡然上小學五年級了，她多才多藝，會彈鋼琴、會跳舞，畫畫也畫得不錯，總之她在各方麵都很優秀。她課後除了完成作業、做好複習預習之外，不會花太多時間在學習上，所以她經常利用課餘時間參加各種戶外活動。比起班級裏其他學習好的同學，她在課餘所利用的學習時間相對少得多，但是她總能考第一，這讓很多同學覺得有點不可思議。
有一次，老師讓董怡然介紹一下她的學習經驗，她道出了自己的學習秘訣。她的學習秘訣很簡單，就是考後做試卷分析。每次考完試，她都會認真分析一下試卷，在筆記本上記錄下自己的失分情況、失分原因，看看有哪些知識沒有掌握，並及時查缺補漏。
董怡然還把試卷上的錯題記錄在錯題本上，每過一段時間，就拿出來重新做一遍。臨近考試時，她隻是重點複習與錯題有關的知識點，因此並不用費很大力氣學習。
考試時，我們總會有做錯的題目，如果我們一味地重視分數，卻不重視做錯的題目，也不做考後試卷分析的話，那考試與不考試又有什麼區別呢？
考試是對我們前一段所學內容進行檢測的一種手段。通過考試，我們才能知道自己哪些知識已經掌握了，哪些知識還沒有掌握，從而及時查缺補漏，完善自己的知識體係，進而使自己考出一個更好的成績。如果我們想像董怡然那樣，總能取得好成績的話，就要重視考後的試卷分析，這樣我們才可能如願以償。
好方法
第一，拿到批改後的試卷，要整體瀏覽一下。
有的同學拿到批改後的試卷，隻是掃一眼分數，看到分數不理想，就把試卷收起來；看到令自己滿意的分數時，就會眉飛色舞，拿著試卷看起來沒完。如果是這樣，考試對他來說，基本上就失去了意義，因為他並沒有認識到考試的意義。考試是檢測我們是否掌握所學知識的一種手段，如果我們不重視那些錯題，又怎能有所改進呢？
因此，當批改完畢的試卷回到我們手中時，我們要整體瀏覽一下，看看我們做錯了什麼題目，統計一下錯題的數量，分析一下自己在哪些題型上容易出錯，然後重視這些問題，並勤加練習。比如，數學考試時，我們總是在應用題上犯錯，那麼，我們就應該知道自己為什麼出錯，總在哪些問題上犯錯，並加強對應用題的練習。
此外，我們還要跟以前的試卷進行對比，看看自己在哪些方麵有進步，哪些方麵存在不足，以便及時改進。
第二，對錯題歸類，並將錯題摘錄在錯題本上。
對於我們做錯的題目，就錯誤原因而論，一般分為三種情況。其一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或者理解不深不透；其二是對一些題型的解題思路還未掌握，不能靈活運用；其三是臨場發揮不佳，如考試緊張、考試時粗心大意，或者遇到突發事件等等，從而導致失誤。
因此，我們拿到試卷後，還應該對錯題進行歸類。如果是前兩種情形，我們就要努力學習相關的知識，加強自己的解題能力；如果我們做錯的題目是由粗心大意引起的，那麼，以後考試時，我們就要多加注意，讓自己細心一些。
第三，和老師一起分析試卷。
當考試成績公布，試卷也分發給我們後，老師通常都會對試卷做一個講解，讓我們對自己的答題情況有個總體的認識。
老師會分析一下試卷所涉及的知識點，並專門講解大家犯錯最多的題目。這時候我們要跟著老師的思路，回想一下考試時，自己是如何理解的，與老師是否有不同。另外，就某一道題目而言，解題方法是多種多樣的，老師講述的解題方法可能與我們的有所不同，因此，我們要記錄下老師的方法，從而讓自己多掌握一種解題方法，使自己的思路更廣闊。
老師講解試卷後，我們可能仍然有沒有聽懂的地方，或者對一些知識點存有疑惑。這時候，就應該先通過詢問老師或同學解除疑惑，然後把這些問題或者知識點摘錄進錯題本。每過一段時間，就拿出錯題本翻看一下，以便讓自己真正掌握與錯題相關的知識。
小貼士
除了平時的作業，我們容易產生錯題的另一個地方就是試卷。有時候，試卷上的題目信息量很大，如果我們用筆逐字摘抄，覺得字數太多，會耽誤很多時間。而把試卷上的錯題直接裁剪下來，又會破壞試卷的完整性。其實，遇到這種情況我們完全不必煩惱，我們可以把試卷複印一下，裁剪下試卷複印件上的錯題，粘貼進錯題本，這樣既不會破壞試卷，又省時省力。
§§第七章 語文——聚沙成塔，學好語文