數學被稱為是“思維的體操”，是一門深奧而又有趣的學問，在各個領域都能發揮重要的作用。有很多同學都覺得數學很難學，其實關鍵是他沒有掌握學習的技巧。如果我們找到合適的學習方法，就一定能攻克數學，而且還能感受到它無窮的魅力。
2011年8月10日—14日，第四屆世界少年奧林匹克數學競賽全球總決賽在韓國首爾舉行。當時在湖南省長沙市芙蓉區育才小學讀五年級的王逸澤，從300多名數學小天才中脫穎而出，獲得了小學組銀獎。
王逸澤自小就對數學有濃厚的興趣，還在幼兒園上中班時，每天一回家，他就會模仿老師，在家裏教爺爺奶奶學數學。而他的爸爸媽媽也非常注重在生活中培養他的數學興趣。
王逸澤的爸爸做房地產開發，家裏經常會有各種房屋的戶型圖，但這些戶型圖上不是沒有麵積，就是少了某個窗戶或牆壁的長度。這是爸爸故意而為的，他給王逸澤安排了一項工作，讓他將這些殘缺的數據補齊。王逸澤對這項工作非常感興趣，而他每次計算的結果也都跟爸爸公司裏的專業人士計算出來的一模一樣。
與爸爸不同，媽媽則經常用生活中的數學來給王逸澤出題。比如，去超市買東西，媽媽會讓王逸澤算賬，往往是收銀員還沒算出總價，王逸澤已經報出準確的價錢了。
可以說，王逸澤能成為數學小天才，生活中的數學也幫了他不少忙。
有的同學之所以學不好數學，就是因為他對數學完全沒有興趣，所以他對數學無計可施。但事實上，數學在生活中可以說是無處不在，看看王逸澤同學的生活裏，處處都有數學，他對數學的興趣就這樣一點一點地在生活中被培養起來了。
其實在生活中學數學要比在課堂上學更容易，這是因為，生活中的數學離我們更近，相比較書本上那一本正經的教學語言，生活中的數學更為親切一些。比如，買很多東西要掏多少錢，家裏來客人要用幾個碗，班上同學利用假期進行小組義務勞動可以分成幾個組……可以說生活中的每一件事都有可能與數學有關。
所以，我們也要向王逸澤同學學習，要善於在生活中去發現數學，並感受數學帶來的魅力，讓自己的數學能力也能在生活中得到鍛煉。
好方法
第一，抓住運用數學的機會。
家裏來了客人，媽媽切了西瓜，西瓜分成多少塊？所有人一起吃去了6塊，還剩下幾塊？
爸爸要做新書桌，書桌的長、寬、高各是多少？
奶奶過生日全家分蛋糕吃，應該如何切分？怎樣分才合適？
……
這些都是生活中可以運用到數學的機會，所以，別放過生活中的這些平凡小事，隻要我們多加思考，就能發現數學在其中發揮的作用。如果有要計算的問題，我們可以自己在心裏默算；如果遇到量尺寸的問題，我們不妨也去自告奮勇幫忙。當發現自己的數學知識也可以幫助他人解決一些小問題時，難道我們不覺得這是件讓人得意的事情嗎？
第二，通過觀察生活增加“數感”。
生活中有很多事物中都隱藏著數學問題，比如，廣告牌的形狀，大廳裏柱子的數量，排隊時的號碼，紅綠燈上的等候時間，象棋格子裏到底能放多少粒芝麻，一張紙可以折疊幾次，鍾表表針所走的圈數……如果聯係課本仔細一想，也許我們就會發現很多事物剛好與剛學過的知識有關，而我們對知識的記憶也會因為這種生活體驗而更加牢靠。
所以，我們要培養自己有一雙善於發現的“數學之眼”，看到生活中有如此多與數學有關的東西，相信每位同學都會為數學的奇妙而感歎。
第三，幫媽媽管管家裏的賬。
說到生活中的數學，算賬是我們最常遇到的一件事了。我們不妨也幫媽媽管一管賬。比如，去菜市場買菜，要買什麼菜、買多少，多少錢一斤，應該給攤主多少錢，等等。算賬的過程就會用到數學裏的加、減、乘、除、分數、小數，這樣的計算不但鍛煉了我們的心算本領，還能讓我們練習各種計算方法，這樣一來，我們的運算能力也因此得到提升。
另外，我們也可以和爸爸媽媽商量一下，跟著他們一起去取錢，並和他們一起列出家庭的日常開銷，來計算每天的收支。如果體會到了數學在生活中所發揮的巨大作用，我們也會更願意學習數學。
小貼士
我們的身邊有如此多的數學元素，同學們有沒有在生活中自己編過數學題呢？
比如，和同學一起去遊樂園，門票10元，學生半價5元，6個人一共帶了100元，門票要花多少錢？
還比如，家裏一共有20本書，借給同學3本，爸爸又給買了2本，從同學那裏又借來4本，問現在家裏有多少書？
類似這樣題還有很多，快快開動腦筋，將生活中的數學元素充分利用起來吧！