江南讀三年級了，很不喜歡做數學題，因為他覺得很麻煩。每次做題，他記不住常用數據不說，對一些數學規律也掌握得不太好。結果做題的時候，他不得不一邊翻書找常用數據值，一邊還要來回翻公式定理以確定用哪一個。如果遇到分數、小數的問題，他就顯得更加忙亂了，不是分數線分子分母顛倒，就是小數點被丟掉了……
結果，別人能做10道題的時間，江南卻隻能做三四道，而且最終的結果還不一定對。江南苦惱極了，他覺得自己在數學上花的氣力真是費力又不討好。
我們都很羨慕那些計算能力超強的同學，不管什麼題目，到他們那裏總能很快就得出答案。但大部分同學卻並沒有這樣好的計算能力，可能隻能像江南一樣，為了計算出最後答案磨蹭半天。如果是在考試，顯然我們這慢悠悠的答題速度勢必會影響自己的時間安排，到最後要麼答不完，要麼就是由於倉促而算錯，成績自然不會好。
所以說，計算能力也是我們學數學必不可少的一項技能，甚至可以說是一項基本功。我們隻有基本功紮實了，才能真正學好數學。更何況，計算貫穿了數學的整個學習過程，而且未來我們即將要學的物理、化學等課程中也會涉及計算，因此對計算能力的培養，應該成為我們平時不可放下的一項鍛煉。
好方法
第一，提高基本口算能力。
所有的計算題，無論算式多麼複雜，不過都是由一個又一個小的口算題組成的。如果能提高基本口算能力，那麼我們的計算能力也會得到相應的提升。
而在小學階段，我們至少要掌握20以內加減法、表內乘除法、百以內的兩步計算等計算方法，爭取做到看見這樣的題，答案就能脫口而出。平時，我們可以經常對自己進行訓練，百以內的數字的乘加、乘減、除加、除減要盡量運用熟練。
第二，牢記各種常用數據。
常用數據的存在，可以使我們省去許多不必要的計算。比如，2×5=10、4×25=100、8×125=1000；1/2=0.5=50%、1/4=0.25=25%、3/4=0.75=75%、1/5=0.2=20%、2/5=0.4=40%、3/5=0.6=60%、4/5=0.8=80%、1/8=0.125=12.5%、3/8=0.375=37.5%、5/8=0.625=62.5%、7/8=0.875=87.5%；1-20的平方數、和為1的小數，等等。
不過，從一開始，我們一定要將這些數據反複確認後再進行記憶，以保證記憶準確，千萬不能記錯，否則日後的計算都會因此而功虧一簣。
第三，掌握一些速算方法。
先來看這樣一道題，1999+2003等於多少？