上三年級的丁蘭數學成績一直不算理想，媽媽很擔心她會出現偏科現象，也曾經問過她：“你是不是不喜歡數學？”可丁蘭的回答卻是：“我還是很喜歡數學的。”
媽媽感到奇怪，便找來丁蘭的數學作業本仔細看了看，並詳細問了問丁蘭的解題過程，這才恍然大悟。原來，丁蘭做題，隻圖巧解，但並不認真。
比如，一道簡單的混合運算，4+10÷2+12，丁蘭直接就寫上答案“1”，原本該先算乘除的算式，她卻因為前後兩組數相加都得14而先算了加法。類似這樣的錯題還有很多，媽媽終於找到了原因。
媽媽說：“你能自己思考巧妙的解題辦法這很好，不過做數學題首要的就是認真，如果你不仔細看題，不詳細解答，那你做題的效果就會降低，自然錯誤連連。以後改了這個毛病吧，不然你喜歡的數學也會變成你的煩惱啊！”
媽媽的話給了丁蘭啟發，她將自己的這個錯誤記錄在了錯題本上，並在旁邊寫下了一句話：“先保證做題正確性，再追求巧解。”
數學題有時會出得很巧妙，數字、排列、各種運算符號，都有可能成為迷惑我們的假象。如果解答數學題時不認真仔細，那麼很容易就會掉入題目的陷阱之中，雖然也費了時費了力，但最終卻做不對題目。
所以，做數學題不能隻追求快，也不能隻追求解法的精巧，一定要求穩、求準，這樣做題的效果才能提高。畢竟，隻有將題目解答正確才能得分，否則就是在白費力氣。
那麼，為了提高做題效果，我們就需要特別注意以下幾點。
好方法
第一，將做題步驟寫清楚。
像丁蘭那樣，看見題目直接就出答案的做法很“危險”，有時候數學解題也會按照步驟給分，做對了幾步，老師就給幾步的分。所以，我們在做題時，要盡量按照步驟來寫，並將每一步寫詳細、寫清楚。這樣解題，我們不僅能將自己的解題思路理順，而且也不會出現低級錯誤，還能方便解題完畢後的檢查。
第二，盡量做到一遍即準。
我們可能都有過這樣的體會，做數學題如果能“一氣嗬成”解答出最終的正確答案，那麼我們會感到很開心。但假如解了幾遍都有問題，就會有一種沮喪感，從而喪失解答數學題的興趣。
所以，在解題時，我們應該盡量做到“一遍即準”，要認真審題、按照正確的方法解題，一次性將答案寫對。不要單純求快，要在認真解答保證正確性的基礎上提高解題速度。
第三，有時間要多檢查幾遍。
有的同學做數學題時，隻做題卻不檢查，當然我們不排除有同學有這樣的自信，但是這卻存在著很大的“風險”，因為沒人能保證自己的準確無誤。
鑒於此，無論是考試還是做作業，我們在做完一道題或者幾道題後，假如時間充裕，就一定要從頭至尾再好好檢查一遍，將每一步驟再思考一下，看看有沒有運算順序的錯誤，查查有沒有丟掉小數點、分號，有沒有抄錯了數字，或者有沒有數字寫得不清楚，等等。
如果我們養成了檢查的好習慣，就能將一些不必要的小錯誤盡早清除，提高解題的質量。
第四，多進行練習以求熟練。
做數學題也同樣是一種“熟能生巧”的行為，所以多進行練習會讓我們將運算法則或者公式使用得更為熟練。
當然，做題不一定求多，可以反複將書本上例題、練習或者已經做過的試卷、習題集再多做幾遍。做的過程中，要重點熟悉解題的思路，熟悉公式的運用，牢記各種常數。
這樣的練習我們可以放在做完作業之後的時間裏來進行，隻要做得多了，解題過程自然就會越來越熟練，做題的質量和速度也就隨之都會得到提高。
小貼士
明代數學家程大位著有一部名為《算法統宗》的著作，其中有一道百羊問題，是一道以詩歌形式來出題的數學應用題。
題中說道：
甲趕羊群逐草茂，乙拽一羊隨其後。
細問甲及一百否，甲雲所說無差謬。
所得這般一群湊，再添半群小半群。
得你一隻來方湊，玄機奧妙誰猜透？
這道題的意思就是說，有一個牧羊人趕著一群羊尋找青草茂盛的地方，另一個人牽著一隻羊從後麵跟了上來。後來的人問牧羊人：“你這群羊有100隻嗎？”牧羊人說：“我這群羊的數量，再加上同樣一群羊的數量，然後加上這群羊的一半，再加上這群羊的1/4，連同你的這一隻，就剛好有100隻了。”
開動腦筋，仔細計算一下，不要丟掉條件，我們能算出牧羊人有多少隻羊了嗎？
這道題的解為：﹙100——1﹚÷﹙1+1+1/2+1/4﹚=36﹙隻﹚