第六節 利用分類法加強記憶(1 / 1)

小毅放學回家後就對媽媽感慨道:“章琳這次作文又在市裏得獎了!她寫的作文就是好,裏麵總是能引經據典。上次老師給我們讀她的文章,裏麵引用的詩句又貼合意境又優美,好多我都沒聽說過。唉,媽媽,您說人家怎麼就能記住那麼多古詩呢?要我記,我可記不住。”

媽媽想了想說:“其實我覺得不是你記不住,是你沒找對記的方法。”

小毅好奇地問:“記詩句還有方法嗎?”

“當然啦!”媽媽說道,“我覺得你可以用分類記憶法來記詩詞,比如按照季節分類,就可以分成春夏秋冬四季;按照天氣分類,可以分成風霜雨雪,等等。然後再將詩句各歸其類,這不僅記起來方便,而且等到你寫作文時,隻要根據類別就能找到需要的詩句了。”

剛聽完媽媽的話,小毅就已經有些迫不及待了,他決定立刻找出一個本子來,按照不同的類型將那些好的佳句都記錄下來。

之前講到過,如果信息通過歸納整理,我們就能更有條理地檢索知識,而分類記憶則能幫我們鞏固記憶。尤其是對一些任務量較大的記憶工作,比如事例中對詩句的記憶,這樣的記憶假如不分類去記,盲目地全部接受可能就會使記憶出現混亂,而且也記不牢固。

現代腦神經記憶學理論也對分類記憶給予了肯定,這種理論認為,“隻有係統化的信息才能在大腦中形成係統化的暫時神經聯係,知識的內容也顯得好記一些;而孤單單的識記材料所形成的暫時神經聯係則是個別的、獨立的、零散的、分散的,不容易記憶,即便是記住了,也難以保持”。

所以,我們在記憶知識時,可以根據知識內容的屬性、規律或者事物的性質、特點、用途等標準來分類,按照不同的類型去記憶,我們的記憶量自然就會增加。

好方法

第一,盡量自己找知識裏的規律。

有的同學對於把知識進行分類很沒“自信”,他認為自己找不到知識的類別,所以就會求助爸爸媽媽,由爸爸媽媽幫他分好類,然後他再去記憶。但這樣做並不利於我們自己思維的發展,我們應該自己去發現知識裏的規律。

所以,不要輕易向爸爸媽媽求助,也不要偷懶從其他同學那裏“借”結果,更不要上網檢索以圖省事,我們應該親曆親為。因為對知識內容的梳理、分類過程,也是一個複習的過程,在分類時我們的大腦會跟著一起運轉,這同時也是在記憶知識。

第二,要分出恰當的類別。

分類隻有分得恰當,在歸納知識時才不會費神又費力,記憶起來也才會更加省力。所以,對於一係列知識,選定類別的範圍不能太大,否則相當於沒有區分開;當然也不能分得太細,比如一個分類下麵隻有一兩個知識點,這樣的分類也是毫無意義的。

因此,分類時我們要細心,要盡量尋找所分內容的鮮明特點,比如,英語單詞可以按照顏色、天氣、水果等來分類;數學運算公式可以按照加、減、乘、除來分類;語文佳句也可以按照朝代、作者或者像小毅那樣按照某種性質來分類,等等。

當找到合適的類別之後,我們還可以畫一個表格,或者畫出網絡圖,將知識點填到表格中或者網絡圖中,再看的時候也就一目了然了。

第三,重視探究事物區別的過程。

有時候,幾種事物之間的區別可能並不明顯,所以分類就會很困難。但外部性質看不出來的話,內部有沒有什麼相同的特點呢?我們不能因為一時找不到明顯的區別,就放棄分類,因為探究事物區別的過程,也是對思維的鍛煉。

尤其當我們看到繁雜知識時,先要保持冷靜,細心地通讀一遍,想想能從哪些角度去分類,然後對這些知識細心摸索,最終找到其性質或特點上的不同。隻要能找到某一種分類的標準,我們就能將事物區分開。這個過程也會讓我們的分析能力得到鍛煉,並提升記憶力。

小貼士

關於分類,我們先來進行一個小練習。

下麵給出了一些需要記憶的信息:

火車、鴨子、電腦、微波爐、洗衣機、汽車、馬、電視、自行車、鵝、飛機、冰箱、豬、電風扇、羊、雞、吹風機。

怎樣分類才能更好地記憶呢?

分類如下:

交通工具:火車、汽車、自行車、飛機。

家禽:鴨子、鵝、雞。

家畜:馬、豬、羊。

家用電器:電腦、微波爐、洗衣機、電視、冰箱、電風扇、吹風機。

這樣分好類以後,可以先觀察信息被分成了幾類,每一類又有幾項內容,思考之後再記憶,是不是就容易得多了?