期末考試前，看到一些同學因為複習不得法而愁眉苦臉，老師便利用班會，讓學習成績一直很好的班長蔡雷將自己獨特的複習方法向大家推廣一下。
蔡雷告訴大家，他複習時會畫出一張又一張的圖。
比如，要複習數學小數知識，他就會在圖的中間寫上“小數”，然後以“小數”為節點再畫出幾個箭頭分別指向四方，又在幾個箭頭的末端分別寫上“純小數”、“帶小數”等字樣。接著，他又以分出的各個“小數”類型為節點，分別再分出幾個箭頭，標上“定義”、“例子”、“使用方法”……
當蔡雷在黑板上向大家展示出這一“圖畫”時，大家都驚訝極了。因為蔡雷的這種複習就好像在種樹，樹根是要複習的科目，而逐漸長出來的樹枝、樹杈、樹葉就是一個又一個知識點，枝椏越分越細，知識點也就越來越細。
大家不得不欽佩蔡雷，因為這樣一畫圖，每個知識點都不會被落下，而且還能將知識連貫起來，難怪他複習得全麵而又省力。
在蔡雷的啟發下，很多同學覺得自己頭腦中的記憶正在被逐漸喚醒，大家紛紛也鋪開了白紙，他們也要嚐試一下，用這樣的圖畫來發掘早前的記憶力。
其實蔡雷畫出來的就是思維導圖，他對看似零散的知識進行了編輯，一邊畫圖一邊回想，當圖畫被畫好時，知識也就被牢牢記住了。
思維導圖的創始人，是英國心理學家托尼·巴讚。這是一種有效的思維模式，是應用於記憶、學習、思考等方麵的一種思維“地圖”，它有利於人腦擴散思維的展開。
思維導圖使知識不再單獨、零散地存在，它會幫我們將知識全都串起來，而每個節點又像是一個提示，由此又會開啟更深的記憶閘門，促使我們想到更多的知識。顯然，節點越多，記住的東西就越多，記憶量在不知不覺中就增多了。
不僅如此，思維導圖將枯燥、單純的文字變成了圖像、符號、線條、詞彙，如果再用不同顏色的筆畫，那麼畫這樣一幅漂亮圖畫的過程，就是讓我們的記憶活躍起來的過程。我們經過這樣一個充滿動感與樂趣的記憶過程，相信無論怎樣的知識都能被輕鬆地記住了。
既然思維導圖能發掘記憶力，我們也來試一試吧！
好方法
第一，學習製作思維導圖。
製作思維導圖並不需要多麼複雜的工具，隻要準備一張大白紙，幾支不同顏色的筆就足夠了。
首先，圖中間要寫上最大的主題，比如，前麵事例中提到的“小數”。
接著，就要從中心開始，向四周發散各種分支，每一個分支都用不同顏色的筆標示出來，以提示不同的相關信息。