嗜酒的教書先生為了有時間出去喝酒，便給學生們布置了一道題，要求大家放學前背過圓周率小數點後30位數字，背不出來的學生不準回家。
圓周率小數點後30位數字，即3.14159265358979323846264
3383279.很多學生對這個作業很發愁，可有幾個調皮的學生很輕鬆地背過了。
原來，他們將先生喝酒的情景結合圓周率小數點後30位數字，編成了順口溜：“山巔一寺一壺酒（3.14159），爾樂苦煞吾（26535），把酒吃（897），酒殺爾（932），殺不死（384），遛爾遛死（6264），扇扇刮（338），扇耳吃酒（3279）。”
這雖然隻是一個小故事，其真實性也不可考證，但學生們記憶長串數字的方法卻是值得提倡的。這個小故事也告訴我們，記憶並不是一件多麼困難的事情，隻要找對了方法，找到了竅門，我們也能很輕鬆地將要記的知識記憶下來。
可能有同學會說：“除了死記硬背，我找不到，也總結不出太合適的方法。”其實我們也沒必要太過糾結，一些教育學家、心理專家在探索人類記憶奧秘的過程中，就已經總結出了很多實用的記憶方法，我們完全可以拿來為己用。針對不同的記憶內容，使用不同的記憶方法，並學會靈活運用，這樣我們就會取得最佳的記憶效果。
下麵就是幾種比較實用的記憶方法，我們一起來了解一下。
好方法
第一，用聯想搭建新舊知識間的橋梁。
前蘇聯生理學家巴甫洛夫說：“記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊知識建立聯係的產物。”所以，聯想記憶法就是在新知識和舊知識之間以聯想來搭建橋梁，使人能迅速提取信息，達到高效記憶的方法。
當然，聯想的範圍很寬泛，隻要能抓住事物之間的某種聯係，就能進行聯想。比如，相關聯想，就是由時間、空間、事件等聯想其他內容；相似聯想，就是由內容相近的事物，例如字形相近的生字、詞根相近的單詞等組成一組記憶內容；相反聯想，諸如正負數、加減乘除運算、大小比較則是這種聯想的主要內容；奇特聯想，將思維發散開，想法越奇怪，記憶反而越深刻。
聯想記憶是一種創造性思維方法，除了能提升我們的記憶力，更能訓練我們的創造性思維能力，可謂一舉兩得。
第二，運用圖像調動感官。
圖像記憶法其實是我們最早使用的記憶方法。小時候我們看書，沒有字隻有畫，但我們卻對那些故事記憶清晰，這就是圖像記憶的功勞。
比如，背誦《靜夜思》這首古詩，從詩歌中我們可以想象一幅畫麵：詩人坐在床前，看月光灑落地麵，腦海中思念著故鄉。有了這樣一幅畫，詩歌中的字句自然就會躍然腦中。
當然，我們在想象時要抽取知識中的關鍵詞，並將知識內容與所想象的圖畫聯係起來，而想象的圖像也要生動具體。我們可以根據自己的思維習慣去思考，這會讓我們對圖像的印象更加深刻。
第三，編製朗朗上口的歌訣。
小時候我們都愛念兒歌，對這些朗朗上口的歌訣我們往往都記得很快。所以，歌訣記憶法就是用一些讀起來順口的歌訣，來組合要記憶的內容。
比如，24節氣歌就是一種歌訣記憶法，其中將24個節氣按照前後順序提取關鍵字後，用歌訣的方式表述出來，背會的同時，我們也就掌握了節氣的發生順序。
編製歌訣時，可以根據知識的形象來編製，比如拚音的樣子；可以將材料都羅列出來進行編製，比如《現代漢語修辭歌》：比喻、借代、比擬，誇張、雙關、反語，設問、反問、反複，對照、對偶、排比；也可以根據特征來編，比如前麵曾提到過的“橫戌、點戍、戊中空”；還可以運用縮略、概括、對比等方法，等等。
第四，用規律打開記憶大門。