周傑倫熬紅了雙眼如約寫出了50首歌曲，而且每一首都寫得結構合理，譜得工工整整。吳宗憲終於有了讚許的笑容，他挑選出10首，2001年初製成了周傑倫的第一張專輯——《傑倫》。
當初，公司對這張唱片沒抱多大希望，能收回製作成本就算不錯了。然而《傑倫》橫空出世後，猶如一場猛烈的台風橫掃台灣，很快被歌迷搶購一空。
周傑倫終於成功了，他深深明白，沒有媽媽黑暗中明燈般的溫暖，他支撐不到今天，媽媽為他一直未再嫁，點點滴滴都是舐犢之情。周傑倫的第四張專輯就叫《葉惠美》（他媽媽的名字），這是兒子獻給母親最好的禮物。
聽媽媽的話，別讓她受傷。想快快長大，才能保護她。
我們是不是該知足，珍惜一切就算沒有擁有。
約翰·沃爾夫岡·馮·歌德（1749～1832）
全名約翰·沃爾夫岡·馮·歌德，德國著名詩人、劇作家、思想家。他的詩歌影響了整個19世紀和20世紀初期的德語詩歌。作品有《少年維特的煩惱》《浮士德》等。
母親循循善誘讓他猜故事
歌德是個獨生子，家境富裕。父母很疼愛他，因此對他的教育也就格外地用心。
歌德的父親知識非常豐富，愛好藝術，曾經漫遊意大利。在小歌德的記憶裏，父親經常拉著他到公園裏遊玩，或者到田野裏散步。每當這時候，父親總是要教他唱些通俗易懂的歌謠，父親是想在遊戲中向兒子灌輸一些知識。小歌德也不辜負父親的期望，他總是很用心地學，而且也學得很快。
歌德的母親富於幻想，比父親更善於講故事，她的教育方法也比父親更高明。
在歌德剛剛兩歲的時候，母親就每天像上課一樣給兒子講故事，時間長了就形成了習慣。每次母親總是要先講個小故事，然後講一個“長篇”故事。母親講“長篇”故事的方式也和一般人不同，她是采用一種獨特的教學形式來實施的。
每當她講故事的時候，她不是一次全把整個故事的來龍去脈都告訴小歌德。母親的辦法有點像中國的評書，每當故事發展到一個階段，或是到了重要的轉折關頭，她就會突然停止，宣布：“今天的故事就講到這裏，休息！”每當到了這個時候，小歌德總是戀戀不舍，老是央求母親再接著給他講下去，母親就是不答應，她告訴小歌德：“你自己去猜猜後麵會發生什麼？明天我給你講後麵的故事。不過，有個條件，你要先講講你自己想到的後麵的情節。”
小歌德非常高興，接下來就開始想：後來故事裏的人怎麼樣了呢？每次他總是為此作出各種各樣的設想，有時候他還能想象出不同的故事情節。他經常一本正經地跑到奶奶跟著，讓奶奶聽他設想的故事，然後和奶奶一起認真地商量這樣的結局對不對。第二天，在母親繼續講故事之前，小歌德就先說出自己想象的情節，最終他想的情節經常出乎母親的意料。聽了小歌德自己的故事，母親常常會高興地叫起來。
10歲的時候，法國軍隊占領了他的家鄉，因此他經常觀看法國戲劇演出，接觸了法國文化。16歲到萊比錫大學學習法律，但是他的興趣更多是在文學和繪畫方麵。
父母出色的家庭教育，使歌德在文學、音樂、繪畫多方麵受到了良好的熏陶，為他今後的文學之路奠定了良好的基礎。
隻要你能自信，別人也就會信你。
人生最重要的事是確定一個偉大的目標，並決心實現它。
莫紮特（1756～1791）
全名沃爾夫岡·阿瑪迪烏斯·莫紮特，奧地利作曲家，歐洲維也納古典樂派代表人物之一。一生創作豐富，給人類的音樂寶庫留下了珍貴的藝術財富。
父親發現了他的音樂天賦
莫紮特的父親是個優秀的小提琴家、作曲家，擔任大主教宮廷樂師。每當父親輔導姐姐彈琴時，小莫紮特就在旁邊不吵不鬧，靜靜地聽著。
有一次，當姐姐正在聚精會神地練琴時，4歲的莫紮特走到姐姐跟前，乞求姐姐讓自己彈彈，姐姐親昵地指著小莫紮特的鼻子說：“看看你的小手，還不能跨過琴鍵呢，怎麼能彈琴呢？等你以後長大了再學琴吧。”說著，她又繼續練起琴來。
一天，吃過晚飯後，姐姐幫媽媽在廚房裏洗碗。趁著這個機會，小莫紮特就偷偷地溜進琴房。這時，父親正在邊喝茶邊休息，聽到琴聲後，猛然站起來，高興地說：“聽，瑪麗婭把這首曲子彈得簡直妙極了！”瑪麗婭是姐姐的名字。話音剛落，姐姐就從廚房裏出來了。父親呆住了：那會是誰在彈琴呢？他立即走上樓輕輕地推開門，隻見小莫紮特正聚精會神地在彈琴呢！