在孩子的成長路程上，家長們會教他們吃飯、說話、學習、培養他們的興趣……但是，請別忘了給孩子們上一堂必修課——學會異想天開。
一天晚上，年輕的母親正在廚房裏做飯，才幾歲的小兒子獨自在灑滿月光的後院玩耍，兒子蹦蹦跳跳，玩得不亦樂乎。年輕的母親對不斷傳來的陣陣“咚咚”聲很是奇怪，便大聲詢問：“兒子，你在幹什嗎？”
天真無邪的兒子大聲回答：“媽媽，我在試著跳到月球上去。”
母親並沒有像其他的家長那樣責怪兒子愚蠢，隻知道瞎想，而是笑笑說：“好啊！不過一定要記得回來吃晚飯啊！”
這個小孩長大以後真的“跳”到月球上去了，他就是人類曆史上第一個登上月球的人——美國宇航員尼爾·阿姆斯特朗，時間是1969年7月16日。
歌德小的時候整天有些不可思議的想法，對於他的那些不符合邏輯的想法，媽媽並沒有嗬斥，相反還誇他是愛動腦筋的孩子。
歌德5歲的時候，有一天，媽媽正在做飯，歌德坐在門口的小凳子上看著。他忽然向媽媽問道：“星星是從哪兒來的？”
媽媽沒有急於回答他，而是說：“你想想看。”
歌德出神地注視著母親揉麵的動作，母親揉麵，揪麵團……
看了好一陣子，歌德突然說：“我知道星星是怎麼做出來的了，是用做月亮剩下的東西做的。”
媽媽聽了先是愣了一下，然後特別激動地親吻了自己的兒子：“寶貝兒，你的想法真奇特。”爸爸聽了這件事以後也非常高興，讚美他的回答是世界上最棒的。
在我們周圍，有很多家長大都會驚歎發明家的想法：“人家那腦袋是怎麼長的？”其實，每個人在孩提時代都有著豐富的思維與想法，隻不過，有的被家長注意到了，更多的則被忽視了，被嘲笑了，甚至被扼殺了。對孩子來說，想象力遠比坐擁百萬家產更為重要。有些家長不了解孩子的想象。當孩子用木片、紙盒，建築宮殿、城市的時候，他們以保持室內幹淨整潔為由，禁止孩子的想象遊戲，結果無情地摧毀了孩子的精神家園。這種做法，不僅剝奪了孩子的幸福和遊戲的歡樂，而且有礙於孩子以後創造力的發展。
有些孩子，經常會有一些令大人感到不可思議的想法和舉動，如莫名其妙地把太陽畫成黑色的或者是帶有長尾巴的，大人一定會以為孩子發昏了，甚至感到很恥辱，其實他也許隻是表示那天他心情特別不好，或者他認為那天太陽生病了，至於尾巴則是因為他把太陽想象成某個動物了，等等。孩子的靈感是非常奇特的，大人如果以自己的思維來衡量，很可能理解不了，但其實這恰恰是孩子的想象力所在，家長一定要肯定、保護並努力開發孩子的“怪”想法。
有一位母親回憶起發生在女兒斌斌身上的趣事：
那時斌斌隻有6歲，一天，我們帶她去動物園。第一次見到狼，她有些害怕，我解釋說，關著的動物出不來，不用怕它。到了虎山，斌斌說：“我害怕老虎！”我說，老虎關在籠子裏，你害怕什麼？她漸漸平靜下來。過了一會兒，她突然自言自語地說：“幹嘛不把老師關進籠子裏？”我和她爸爸互相對望了一眼，因為我們知道她班上老師的嚴厲是出了名的，但是我們誰也沒接茬兒，沒有指責她。晚上回到家，我們慢慢跟她說：“老師挺厲害是不是？但老師跟老虎和大灰狼不一樣，那些動物要吃兔子和山羊，老師是為了你們好。”孩子聽了以後沒有講話，但我們知道她在思考。如果我們經常在她的話一出口時就立刻批評她，以後她就什麼也不會說了。
不管遇到什麼事情，我們總是鼓勵孩子說出自己的想法，孩子的思維、推理能力提高了，漸漸地，遇到事情時就能獨立處理了。
孩子的思維邏輯與成人不同，他們往往會“語出驚人”，但這恰好是內心想法的真實反映，麵對這些“驚人”的語言，做家長的在驚奇之餘，最好婉轉地向孩子了解想法的根源，然後加以引導。孩子的想法、說法是一種獨立的思維邏輯，如果家長簡單地用“不許瞎說”、“胡說”等語言阻止孩子的聯想和積極思考，在聽到孩子說了不恰當的話時就批評他，會扼殺孩子的想象力，因此對孩子那些天真的“驚人之語”不要笑話，更不能嗬斥與責罵。
在對孩子的教育上，很多家長都采用“現實主義”的方法，總是告訴孩子“你說的那些不可能發生”，“正確的答案應該是……”，不給孩子假想、創造的空間。在他們的眼中，孩子總是“無中生有”。殊不知，正是這樣的家長，讓孩子的創造力“有中生無”，一個原本充滿智慧的頭腦，會因為不當的教育變得刻板而缺乏創意。
麵對孩子的一些“怪”想法，很多家長會說那是不切實際的、荒誕的、好高“騖”遠的。可他們不明白，正是因為有了這些奇異的想法，才有可能開拓成功的道路。所以，家長要學會肯定孩子的怪想法，讓孩子在一個個幻想中，充分發揮想象力。