發脾氣是人皆有之的正常情感，也是人表達情緒的一個途徑，孩子也不例外。一提起發泄，往往認為這是一個人不成熟的表現，一個思想成熟的人必須學會忍受。其實這樣想就錯了，在醫學上，“發泄”是一個中性詞，甚至是褒義詞。對孩子發脾氣，我們要理性對待，不要武斷製止，有些家長比較專橫，不給孩子解釋和發言的權力，這讓孩子減少了很多正確表達情緒的機會，長此以往很容易讓孩子情緒失控，對孩子產生消極影響。
家長都不願意看到自己的孩子生氣，有的家長甚至因此而感到不知所措，或者不耐煩。當孩子和小朋友發生爭吵，或者被爸爸媽媽嚴厲批評時，往往會很生氣，或者會又哭又鬧，麵對這種情況，一些家長會立刻采取措施，想盡一切辦法阻止孩子發脾氣。
有的家長看到孩子哭鬧時，往往會擺出凶相，並厲聲嗬斥：“不許哭，再哭就打你”，“不許生氣，有什麼好氣”等等，這種強行緊急刹車的方法也許會暫時奏效，孩子會馬上停止哭泣，小聲抽噎，會假裝收起憤怒，但是這種方法隻是暫時性地止住了孩子的哭鬧，孩子的情緒並沒有得到發泄。有的家長見恐嚇對孩子不起作用，甚至直接將孩子暴打一頓，結果孩子反而倔脾氣上來了，發脾氣發得更厲害。
有的家長見不得孩子哭，隻要孩子一哭，立刻就滿足孩子的任何條件，隻要能讓他止住哭就好，這種做法一方麵無法使孩子合理地宣泄情緒，另一方麵又容易讓孩子形成亂發脾氣、哭泣的習慣以逼迫家長滿足自己的要求。
其實孩子發脾氣是一種正常的情緒宣泄，暫時性地止住了孩子發脾氣，並沒有打開孩子的心結。孩子心裏仍然有委屈、不平和憤怒，長期得不到及時發泄，會使孩子越來越抑鬱。所以，孩子發脾氣時，家長要引導孩子通過正常渠道發泄自己的憤怒和委屈。
比如，適當的哭泣，大吼幾聲，畫一張表示生氣的畫，把自己隔離起來，摔枕頭、用力拍橡皮泥，等等。這些其實都是孩子心理、生理上需要的一種自我調節形式。
-位爸爸發現兒子在家裏剛粉刷過的牆上麵了一個大大的怪物，旁邊寫著幾句罵人的話。爸爸很生氣，恨不得立刻把兒子揪到麵前來揍一頓。不過他讓自己冷靜下來了，決定換一種方式製止孩子的“惡作劇”。他把孩子叫到麵前說：“兒子，你的畫很有創意，不過爸爸看得出來，你心裏不痛快，對嗎？”兒子點點頭說：“我在公共汽車上看見-位老婆婆要下車，怕她摔倒，我上前扶了她一把。”誰知道她一把將我推開說：“走遠一些，臭小子，想偷東西嗎？氣死我了，氣死我了，氣死我了……”兒子越說越激動，爸爸安撫孩子說：“別生氣，你的本意是好的。人家誤解了你，這種情況是難免的，別生氣了。要是你覺得還是難以解氣就把你的作品搬到紙上吧！”兒子點點頭，又在紙上亂塗亂畫了一氣，才覺得心裏舒服一些了。爸爸趁機說：“兒子，下次心裏不痛快，不要在牆上畫，好嗎？畫在紙上還能保存，以後可以拿出來看看呢？”爸爸沒有訓斥孩子，而是抓住機會教育孩子，孩子聽從了爸爸的建議，再也不在牆上亂塗亂畫了。