在孩子成長的道路上，存在著一個非常溫柔的陷阱，就是家長過分保護孩子。
“讓孩子平安成長”是每位家長的心願，在這種心理引導下，有些家長總是過度保護孩子，給孩子營造一個沒有危險的成長環境，以為這樣就能讓孩子平安成長。從長遠來看，家長過度保護孩子並不利於孩子的成長，反而，對孩子的身心發生極為不利。在家長的過度保護下，孩子缺乏自我保護意識，更不懂得如何保護自己，在錯綜複雜的社會裏，難免會受到外界的傷害。
陳妙從小體質就比較弱，所以媽媽總怕她受到傷害而處處保護她。
為了讓陳妙安心待在家裏，媽媽經常以電視上或者報紙上拐賣兒童，或者家長沒有保護好孩子而導致孩子受傷或殘疾的例子來教育陳妙。久而久之，陳妙就變得非常“乖巧聽話”了，一放學就回到家待著。從不到外麵去找別的小朋友玩。
此外，媽媽怕陳妙受傷，從不讓她做飯，甚至連煤氣都不讓她開，媽媽以為這樣能給陳妙一個安全的成長環境，讓她避免受到外界的傷害。但是，事實證明媽媽的做法並不科學。
陳妙在家裏非常安全，可是一出家門就有很多麻煩事：上體育課的時候摔了，動手能力非常差，不敢和人競爭……一次她在回家的路上被幾個不法之徒勒索，結果一周的零花錢都被搶走了，她回到家也不敢和媽媽講。一連幾天，陳妙都會受到那幾個人的勒索和恐嚇，她每次都是把身上值錢的東西全給了他們。
自我保護是孩子在社會上生存所必備的基本能力之一，具備自我保護意識學會保護自己是孩子成長過程中重要的一步。所以，家長應該從加強對孩子進行自我保護的教育，培養孩子的自我保護能力，讓孩子走出溫室，健康、快樂、安全地成長。
保證孩子的健康和安全，提高孩子的自我保護能力，家長還要培養孩子的應變能力。所以，家長可以利用生活中的機會給孩子創設一些問題情境，引導孩子找出保護自己的方法，提高孩子的應變能力。
一次，爸爸媽媽帶著澤群到公園裏玩。由於是周末，公園裏麵人非常多。這時候爸爸媽媽和澤群玩起了“失蹤”的遊戲，他們趁著澤群不注意的時候，偷偷地溜到一邊，看澤群會怎麼辦。
澤群正在欣賞花園裏的鬱金香，他一回頭發現爸爸媽媽不見了，不禁有些慌亂，急忙四處搜索。他向周圍看了看，沒看到爸爸媽媽，這時候他突然想到平時爸爸媽媽教給他的話：“遇到事情不能慌亂，要找解決問題的辦法。”
於是，他讓自己冷靜下來，然後根據公園裏的路標提示，找到一個保安崗亭，告訴他們“爸爸媽媽跑丟了”。聽到澤群的話，公園裏的保安覺得非常好笑，當澤群把事情的經過講清楚之後，保安聯係了廣播室，幫助澤群找爸爸媽媽。由於澤群記得爸爸媽媽的手機號碼，保安很快幫他找到了爸爸媽媽。
爸爸媽媽給澤群設置情境，有意識地鍛煉他的應變能力和自我保護能力，取得了良好的教育效果。所以，家長也可以利用生活中的一些機會，給孩子創設一些情境，鍛煉孩子的應變能力，引導孩子找到保護自己的方法。為了提高孩子的自我保護能力，培養他應對突發事件的能力，家長從小給孩子一些鍛煉的機會是非常有必要的。
家長按照自己的意願去保護孩子，盡管這些都是出自於對孩子的愛心和關懷，但是有沒有想過，孩子會在這種連續“愛護”中，逐漸失去自我保護的能力。
從某種意義上說，過度保護孩子對孩子是一種無形的剝奪，剝奪了孩子獨立生活的能力，剝奪了孩子成為一個獨立自主的人所需要的土壤和“鈣質”。過分保護下的孩子是脆弱的花朵，家長應該放棄對孩子的過分保護。