在羅馬，有個小學生因為學習成績忽高忽低、不理想，而成天鬱鬱寡歡。一次，父親把他帶上了羅馬一座教堂高高的塔頂。“往下瞧瞧吧，親愛的孩子，”父親指著像蜘蛛網般的街道說，“通向廣場的路不止一條，生活也是一樣，假如你發現這條路達不到目的地，就走另一條路試試！”多麼聰明的父親！他以一種恰如其分的方式，表達了對孩子取得成功的期望。
俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”現在社會上，有很多人並沒有很高的文憑，但是他們一樣有很大的成就。
心怡一回到家，媽媽又開始重複著每天不變的問候語：“班裏考試了沒？考了多少分？”心怡心想，媽媽就不能換個問題嗎？每天的問題都那麼單調又無趣。
心怡像泄了氣的皮球一樣，癱坐在沙發上，有氣無力地說：“考了。”
“啊？”媽媽興奮地湊過來，“寶貝，快告訴媽媽，考了多少分？”
“71分。”心怡說。
“啊，那麼差啊！媽媽就說嘛，讓你少練一點鋼琴。鋼琴好，你說有什麼用啊？咱們還得分點心思在學習上。下周，跟你鋼琴老師說，先不去了！”
“為什麼？”心怡不滿地問。
“分數太低，成績太差。還有，你剛剛從姥姥家抱來的小狗，明天我也給姥姥送回去。老是幹那些‘無聊’的事情，太耽誤學習了。以後，這些雜七雜八的事情，都不允許你幹了。”
作為家長不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表，孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷，弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習。當然，孩子的學習成績好，在某種意義上表明孩子掌握的知識比較好，但不能說考試分數好的孩子將來走向社會必定是出人頭地的，更不能說考試成績不好的孩子將來一定是沒出息的人。家長應該把注意力放在孩子品德培養上，放在創造能力、學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力，也能有出息。
高分不代表高能，也不能證明一個人的一切。小布什在哈佛演講時說過：“考A的同學們，祝你們學習愉快，考C的同學們，祝你們也能當上美國總統。”小布什在耶魯大學的成績就是一路C下來的。當然，小布什的話多少有些調侃的味道，但成績真的不能說明一切。
我們再來看看一位諾貝爾獎得主是怎麼說的。
諾貝爾生物學獎獲得者、84歲高齡的埃德蒙多·費舍爾教授曾經到訪過中國，訪問期間有中國學生問：“您在中學讀書時，是一個好學生嗎？怎樣才能成為一名好學生？”
費舍爾回答：“不，我是一名很糟糕的學生！也許算一名中等生吧。”
現在社會是多元化的，名次與成績並不是孩子成功的決定因素。作為家長，應該冷靜地對待孩子的成績，有些孩子善於學習，成績自然會高些，但有些孩子可能更擅長於舞蹈，文化課的成績可能就不是那麼理想。我們沒有必要以成績作為衡量孩子的唯一標準。
不少家長僅僅用學習成績這唯一的一把尺子來衡量每一個孩子，這好比是一個地質勘探工作者，隻把金礦看做有價值的，而其他礦物都被當成普通的、毫無價值的石頭，這樣，無形中將孩子身上許多寶貴的東西扼殺在萌芽之中。
有位作家說過：每個孩子都是家長創作的一件藝術品。我們應該帶著欣賞的眼光來看待自己的孩子，幫助孩子發掘他自身的潛力和優勢，並把他發揚光大。隻要孩子做個最好的自己，做個快樂幸福的人，這就是家長一生最大的成功。