每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都應該在自己的實際基礎上發展，而不是做別人孩子的複製品。
當今世界，優秀人物、成功人士眾多。因此，許多家長就想把孩子培養成下一個名人、下一個成功人士。可是不知做家長的有沒有想過，所有的成功都是一個個體的成功，並不是所有人按此模式都會成功。因此，教育的真諦是讓孩子成為他自己。
有些家長認為孩子是一張白紙，家長想怎樣畫就怎樣畫，想怎樣抹就怎樣抹，夢想著給孩子描繪出美麗的人生，然而很少有孩子能夠實現家長的心願。因為孩子畢竟不是白紙而是活生生的人，有他自身的成長規律，有他獨特的性格特點，如果在培養孩子時不尊重孩子的成長規律，不尊重孩子的性格特點，而是單純地從家長的主觀意誌出發，最終會導致失敗。
奧地利文學家卡夫卡的經曆證明了孩子的前程不需要設計。
卡夫卡出生在布拉格一個貧窮的猶太人家裏，他的性格十分內向、懦弱、多愁善感，老是覺得周圍環境都在對他產生壓迫和威脅。他的父親討厭他這種性格，總是想把他培養成一個標準的男子漢，希望他具有風風火火、寧折不屈、剛毅勇敢的性格。
在父親那粗暴、嚴厲且又很自負的斯巴達克式的培養下，他的性格不但沒有變得剛烈勇敢，反而更加懦弱自卑，並從根本上喪失了自信心，致使生活中每一個細節、每一件小事，對他來說都是一個不大不小的災難，他在困惑痛苦中長大，他整天都在察言觀色，常獨自躲在角落處悄悄咀嚼受到傷害的痛苦，小心翼翼地猜度著又會有什麼樣的傷害落到他的身上。看他這個樣子，他父親認為他不會有出息了。
然而，令人們始料未及的是，卡夫卡後來成了20世紀上半葉世界上最偉大的文學家。
卡夫卡父親眼中那個不可救藥的沒出息的孩子，為什麼會走上成功之路呢？不是他父親的塗抹栽培，而是他自己找到了合適自己發展的路，他雖然內向、懦弱、多愁善感，反而成就了他的文學創作，更使他對世界、生活、人生、命運有了更尖銳、敏感、深刻的認識。他以自己在生活中受到的壓抑、苦悶為題材，開創了一個文學史上全新的藝術流派——意識流，他給世界留下了《變形記》、《城堡》、《審判》等許多不朽的巨著。
現在許多家長也像卡夫卡的父親一樣，為孩子描繪出各種各樣美麗圖景，然後逼孩子去實現，如看到別人家的孩子上名牌大學，便不顧孩子自身特點，逼孩子拚命地上補習班、做課外題。家長的這種舉動，不考慮孩子的自身特點，不尊重孩子的自然發展規律，加重了孩子的心理負擔，以致產生不良後果。
金融家羅伊先生在40歲時有了獨子雷特。孩提時代，雷特的理想是做個很棒很棒的糕點師。高中畢業時，成績優異的雷特仍然還是想當一名糕點師。羅伊先生雖然並不苛求兒子去做他的繼承者，但他希望兒子成為某個領域的優異者，比如醫生、藝術家、學者等等，他認為糕點師實在算不上什麼！於是，他悄悄地用金錢買通了雷特所報考的三所烹飪學院。
這樣，躊躇滿誌的雷特的考試結果當然隻有兩個字——失敗。備受打擊的雷特不得不將理想深埋進心底，轉而上了一所名牌大學，畢業後進入了父親的公司，並很快以創見和才能在金融界嶄露頭角。有這麼一個出色的兒子，羅伊先生當然非常高興，但父親的直覺卻總是告訴他，兒子並不快樂。這是為什麼呢？他百思不得其解，直到傭人都回了家的周末，當雷特從廚房裏端出自己烘焙的蛋糕，臉上掛著很久不見的燦爛笑容站在他麵前時，他才突然明白——金錢、地位、成就並不能給兒子帶來快樂，人生快樂的源泉是做自己想做的事、做自己想做的人！羅伊先生終於將當年的秘密慚愧地告訴了兒子，並且支持兒子辭去公司的職務，去開一家糕點店。
雷特很幸運，雖然他的快樂來得很遲，但終歸還是找回了自己人生的快樂。
孩子不是一塊石頭，大人拿著刻刀想要怎麼刻，孩子就會按照自己的想法變成什麼樣子，再小的孩子也有自己的主觀能動作用，孩子的成長是家長和孩子雙方互動的結果。
作為家長，如果看不到這種主觀能動性，忽視孩子的感覺，一味按照自己的想法，想要怎麼教育就怎麼教育，那麼，即使天分再高的兒童，也會被埋沒。