1.集中注意力
上課時千萬不要心猿意馬，要在上課前、聽課中，始終注意排除腦子裏其他問題的幹擾，保證聽課不走神，一旦走神應馬上調整過來。要盡量培養自己對課程的興趣，適應老師的講課特點。
聽課時，我們常常遇到聽不懂的地方，這時怎麼辦？可以先冷靜地思考一下，如果一時還想不明白，可以做個記號，暫時放下，等課後複習時解決或者以後再問，千萬不要“鑽牛角尖兒”。
其實，這種全盤接受未懂得的知識的方式，也是課堂上的一種策略。采用這種策略，雖然這一部分內容沒有“當堂懂”，但是，它保證了緊接其後各部分內容的“當堂懂”。
2.緊跟老師思考
聽課隻是為了學到知識嗎？是不是知識聽懂了，就算課聽好了呢？應該說，聽懂是最起碼的要求。但是優秀的學生不應當隻滿足於這一點，而是要一邊學習知識，一邊學習思維方法。這很重要，不但可以促進深入理解，防止死記硬背，而且以後遇到類似問題就可以自己解決了，從而鍛煉了我們獨立思考的能力。而要學習老師的思維方法，就要求聽課的時候緊跟老師。課堂上，老師講課是一環扣一環的。有一環不注意，沒聽懂，就影響下一環，那麼課後就是花雙倍的時間也難以補上。
所以，在課堂上精神要高度集中，讓自己的思路跟著老師的話轉。如果上課時不好好聽課，而把幾倍的時間和精力用在課後複習、做作業上，就會使學習處於窮於應付的被動局麵，那是直路不走走彎路，自找苦吃！
青少年朋友們一定要記住，課堂上，千萬不可脫離老師講課的軌道，一旦脫軌，就可能造成學習上的“翻車”。
3.抓重點、難點
我們說課堂上要專心聽講，但專心聽講也要有技巧有選擇。一般來說，老師講的都要聽，但有時老師為了照顧不同層次的學生，會采取不同的方式講不同層次的內容，這時我們就得根據自己的實際情況有選擇地聽，即抓住對自己來說有重要意義的關鍵內容。
一般而言，聽講的關鍵內容主要有：基本概念、基本原理、基本關係式等基本內容，老師補充的重要內容，老師點出的最容易混淆和出錯的地方，預習時未能完全弄明白的內容。
如果在課堂上抓住這幾個方麵，聽課就抓住了要領。有時重點不一定是難點，遇有難點要力爭當堂消化，特別是關鍵環節要特別留心，必須弄明白。
4.學思結合
在課堂上，不但要專心聽，還要勤思考，做到學思結合。具體要怎麼做呢？
一要對比聽課。將自己預習時的理解與老師的講解進行比較，糾正自己先前主觀理解的錯誤，加深對新內容的理解和記憶。
二要大膽質疑。多問幾個“為什麼”或“怎麼樣”，然後獨立思考尋求答案，如果自己找不到滿意的答案，就向老師和同學請教。
三要超前思考。上課不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前頭。譬如，老師剛提出一個問題，就應主動去尋找答案，然後和老師的答案核對。自己想對了，老師再一講，就記得更紮實；若想不出來，或和老師的答案不一樣，再聽老師的講解，自己的理解也會更深刻。
四要學會選擇歸納。歸納出老師所講內容的梗概，領會老師講解的要點，並使這些內容與自己原有的知識結構融為一體。
五要揣摩老師講解的意圖。弄清老師是在陳述一件事，還是在說明一種物；是在抒發某種感情，還是在發表某種議論；是在探討某個問題，還是在提出某種疑問。
六要積極參加課堂討論。在討論問題時，既要認真傾聽其他同學的發言，又要積極思考，理清自己的基本思路和觀點，從而提高聽課效率。
5.學會記筆記
我們都知道記筆記的好處，也都具備了一定的記筆記的能力。但在課堂上，一定要堅持以聽為主，可以趁老師講完一個知識點準備下一環節的停頓時間，快速地記上之前的內容。
記課堂筆記切忌兩種傾向：一是逐字逐句記老師的原話，結果往往是因速度跟不上，反倒漏了重點；二是隻記標題，內容空洞。
高質量的課堂筆記一般應包括的內容有：老師的板書內容。老師在黑板上寫的往往是重點，應該記下，尤其是一些重要的論點、論據、定理、定律、公式、概念、結論和解題方法等。記聽課時發現的問題。這是新的疑難點，可供自己在課後思考或向別人請教。解題思路和方法，小結、課後思考題。