（4）以對方的不足為理由
軍閥吳佩孚的勢力日漸強大，成為權傾一方的實力人物。一天，他的一位同鄉前來投靠他，想在他那兒謀個差事兒做。吳佩孚知道那位同鄉才能平平，但礙於情麵，還是給他安排了一個上校副官的閑職。不久那位同鄉便嫌官微職小，再次請求想當個縣長，要求派往河南。吳佩孚聽了，便在他的申請書上批了“豫民何辜”四個大字，斷絕了他的念頭。誰知過了些時間，那人又請求調任旅長，並在申請書上說：“我願率一旅之師，討平兩廣，將來班師凱旋，一定解甲歸田，以種樹自娛。”看到同鄉這樣沒有自知之明，吳佩孚真是又好氣又好笑，於是提筆批了“先種樹再說”五個大字。
拒絕應對事不對人，即以所求是否合理、是否能辦到為準，而不應以對方地位的尊卑，雙方利害、大小為準。如果非拒絕不可，必須講究方法。
（5）擺明實際情況，陳述利害關係在遇到親戚朋友委托你辦事而你無法辦到的時候，要講清道理，陳明利害關係，明確地加以拒絕。這樣，朋友會理解你，以後也不會“麻煩”你了。
小輝的舅父是一家石油廠的廠長。小輝同朋友一起合開了一家加油站，想讓舅父給批點“等外油”，這樣可降低成本。
舅父誠懇地對小輝說：“我是廠長，的確我打個招呼，你就可以買到‘等外油’。但我不能為你說這個話，這是幾千人的廠子，不是我一個人的。我隻有經營權力，沒有走後門的權力。你是我的外甥，你也不願意看到我犯錯誤而讓大家指指點點吧？生活上有什麼困難，我可以幫助你，這個要求我不能答應，我不能用廠長的權力為親屬謀私利呀！”
小輝聽了舅舅的話，什麼說的也沒有了，從此他再也不給舅舅找類似的“麻煩”了。
（6）用暗示來拒絕有些人尋求幫助，由於種種原因，不好意思直接開口，喜歡用暗示來投石問路。這時你最好用暗示來拒絕。
兩個打工的老鄉找到城裏工作的李某，訴說打工的艱難，一再說住店住不起，租房又沒有合適的，言外之意是要借宿。
李某聽後馬上暗示說：“是啊，城裏比不了咱們鄉下，住房可緊了。就拿我來說吧，兩間耳朵眼大的房子，住著三代人。我那上高中的兒子，晚上隻得睡沙發。你們大老遠地來看我，不該留你們在我家好好地住上幾天嗎？可是做不到啊！”兩位老鄉聽後，就非常知趣地走開了。
（7）為對方指明一條出路實事求是地講清自己的困難，同時熱心介紹能提供幫助的人。這樣，對方不僅不會因為你的拒絕而失望、生氣，反而會對你的關心、幫助表示感謝。
蔡老師是五年一班的班主任，她的兒子今年又中考，負擔挺重，恰巧班上新轉來一名學生，課程拉下了一段，學生家長很信任蔡老師，想請蔡老師為孩子補補課。蔡老師騰不出身，很不好意思。對家長說：“真對不起，我實在有點騰不出身來，這樣吧，我有個小侄女剛畢業分到某小學工作，讓她幫助補一補可以嗎？”家長聽了非常高興。
當你在拒絕對方的同時又為對方指明一條出路時，對方會覺得你能設身處地地為他考慮，會十分感激你。那時他覺得你不是拒絕他而是在幫他。
（8）以“緩兵之計”拒絕當對方提出請求後，不必當場拒絕，你可以說：“讓我再考慮一下，明天答複你。”這樣，既使你贏得了考慮如何答複的時間，也會使對方認為你是很認真對待這個請求的。某單位一名職工找到車間主任要求調換工種，車間主任心裏明白調不了，但他沒有馬上說“不可能”，而是說：“這個問題涉及到好幾個人，我個人決定不了。我把你的要求讓廠部討論一下，過幾天答複你，好嗎？”
這樣回答可讓對方明白：調工種不是件簡單的事，存在著兩種可能，使對方思想有所準備，這比當場回絕效果要好得多。