一個孩子在給媽媽的生日卡片上寫道:“媽媽,我知道您有無窮無盡的知識,但是我也有自己的想法,請您不要總是給我設定那麼多的標準答案好嗎?”是的,平時很多父母都在給孩子製定標準答案。
一位母親正興致勃勃地給孩子講“司馬光砸缸”的故事,沒想到兒子對司馬光的做法卻不以為然,慢條斯理地說:“多可惜呀,砸缸幹嗎?把朋友喊來,一起用力把缸推倒不是更好嗎?”母親立刻反駁說:“這樣做是最好的方式!”孩子還爭辯說:“推倒不行嗎?”媽媽生氣了,說:“你真是一頭倔驢!”
多年來,一講司馬光救人的故事,用的都是“標準答案”——砸缸。故事中的孩子敢於提出獨到的見解,可見他進行了獨立思考,值得稱讚。一個孩子敢於對流傳千年的故事大膽質疑,這是多麼可貴的品質啊!孩子獨立思考,不人雲亦雲,父母不僅不應該斥責,還應大加褒揚。像這個故事中的母親那樣貶斥孩子是“倔驢”,隻會扼殺孩子智慧的嫩芽。正確的做法是先肯定孩子敢於表達不同意見的勇氣,然後再討論孩子的意見是否正確,即使孩子的意見不正確,也應該褒獎在前,明辨在後。
當拋給孩子一個問題時,目的在於能讓孩子進入到對問題的思考中去,而家長很多時候習慣把答案定死,對於孩子不準確的答案一句都聽不進去,表示極力反感、排斥、不加思考的否定。
有一個父親,給兒子講了一個腦筋急轉彎的故事,大意是說:一棵樹上有九隻鳥,正在嘰嘰喳喳地唱著歌,在明媚的春光裏曬太陽。可是,這時從森林深處走來一個獵人,“砰!砰!”幾聲槍響,打死了三隻。問題出來了,問現在樹上還有幾隻鳥。
兒子不假思索地說:“我知道,我知道,這個簡單,還有六隻,九減三等於六!”在一旁的爸爸聽了搖搖頭,說不對,你再想想,是六隻嗎?槍聲一響,小鳥還會在樹上嗎?會不會被驚飛?
這樣一啟發,兒子的思路就打開了。思索了一會兒,兒子說:“爸爸,我覺得這個問題好像有很多答案。上次,我就見到了,一隻被打死的麻雀落在樹杈上。因此,可能有一隻,也可能有兩隻,或者獵人運氣很差,三隻都掛在樹杈上。”
兒子興奮地看著爸爸,期待著肯定和表揚:“爸爸,你說對嗎?告訴我答案吧?”這時候,爸爸搖搖頭說:“答案是一隻都沒有,因為槍聲一響,所有的鳥兒都驚飛了。”兒子聽後頓覺失望。
父親給兒子講腦筋急轉彎,目的是引導兒子學會動腦筋想問題,而不僅僅是告訴兒子一個“一隻都沒有”的標準答案。兒子的思維在飛躍跳動,回答的答案五花八門的時候,爸爸為什麼不能給予鼓勵,卻給兒子一個冷冰冰的標準答案?這樣隻會禁錮孩子的思維,使得一些本來極具天賦、極具創造力的孩子,變成一個資質平常的“凡人”!
放下那些標準答案吧,那麼多的標準答案正在扼殺孩子思維的翅膀。父母要懂得培養孩子探索知識的興趣,讓他們始終保持強烈的好奇心。