一個孩子在給媽媽的生日卡片上寫道：“媽媽，我知道您有無窮無盡的知識，但是我也有自己的想法，請您不要總是給我設定那麼多的標準答案好嗎？”是的，平時很多父母都在給孩子製定標準答案。
一位母親正興致勃勃地給孩子講“司馬光砸缸”的故事，沒想到兒子對司馬光的做法卻不以為然，慢條斯理地說：“多可惜呀，砸缸幹嗎？把朋友喊來，一起用力把缸推倒不是更好嗎？”母親立刻反駁說：“這樣做是最好的方式！”孩子還爭辯說：“推倒不行嗎？”媽媽生氣了，說：“你真是一頭倔驢！”
多年來，一講司馬光救人的故事，用的都是“標準答案”——砸缸。故事中的孩子敢於提出獨到的見解，可見他進行了獨立思考，值得稱讚。一個孩子敢於對流傳千年的故事大膽質疑，這是多麼可貴的品質啊！孩子獨立思考，不人雲亦雲，父母不僅不應該斥責，還應大加褒揚。像這個故事中的母親那樣貶斥孩子是“倔驢”，隻會扼殺孩子智慧的嫩芽。正確的做法是先肯定孩子敢於表達不同意見的勇氣，然後再討論孩子的意見是否正確，即使孩子的意見不正確，也應該褒獎在前，明辨在後。
當拋給孩子一個問題時，目的在於能讓孩子進入到對問題的思考中去，而家長很多時候習慣把答案定死，對於孩子不準確的答案一句都聽不進去，表示極力反感、排斥、不加思考的否定。
有一個父親，給兒子講了一個腦筋急轉彎的故事，大意是說：一棵樹上有九隻鳥，正在嘰嘰喳喳地唱著歌，在明媚的春光裏曬太陽。可是，這時從森林深處走來一個獵人，“砰！砰！”幾聲槍響，打死了三隻。問題出來了，問現在樹上還有幾隻鳥。
兒子不假思索地說：“我知道，我知道，這個簡單，還有六隻，九減三等於六！”在一旁的爸爸聽了搖搖頭，說不對，你再想想，是六隻嗎？槍聲一響，小鳥還會在樹上嗎？會不會被驚飛？
這樣一啟發，兒子的思路就打開了。思索了一會兒，兒子說：“爸爸，我覺得這個問題好像有很多答案。上次，我就見到了，一隻被打死的麻雀落在樹杈上。因此，可能有一隻，也可能有兩隻，或者獵人運氣很差，三隻都掛在樹杈上。”
兒子興奮地看著爸爸，期待著肯定和表揚：“爸爸，你說對嗎？告訴我答案吧？”這時候，爸爸搖搖頭說：“答案是一隻都沒有，因為槍聲一響，所有的鳥兒都驚飛了。”兒子聽後頓覺失望。
父親給兒子講腦筋急轉彎，目的是引導兒子學會動腦筋想問題，而不僅僅是告訴兒子一個“一隻都沒有”的標準答案。兒子的思維在飛躍跳動，回答的答案五花八門的時候，爸爸為什麼不能給予鼓勵，卻給兒子一個冷冰冰的標準答案？這樣隻會禁錮孩子的思維，使得一些本來極具天賦、極具創造力的孩子，變成一個資質平常的“凡人”！
放下那些標準答案吧，那麼多的標準答案正在扼殺孩子思維的翅膀。父母要懂得培養孩子探索知識的興趣，讓他們始終保持強烈的好奇心。