美國前總統肯尼迪的家族出過多位政治明星。為什麼這個家族會產生這麼多政治明星？這與家庭教育有關。肯尼迪家族一直有訂閱大量報紙的習慣，並且要求每一個孩子都要閱讀報紙，晚飯時則要討論國內外的各種時事，所以這些孩子從小就見多識廣。
培養孩子的創造性學習能力，父母不要把眼光僅僅限於孩子的課堂學習上，限於孩子的作業上，而應該讓孩子擴大知識麵。
很多父母對於子女的課外閱讀態度令人失望。根據一次調查問卷和采訪發現，89.5%的家長反對子女進行表麵與學習無關的課外閱讀，對於學習成績本來就不理想的子女，課外讀物更是被全麵封殺。孩子們書桌上全是各種學習參考書和永遠做不完的習題。很多孩子麵臨的情況是課業負擔重，沒時間讀書，他們被沉重的教科書和堆積如山的教輔書壓得幾乎喘不過氣來，課外閱讀對於孩子們來說成了奢求。
很多家長對孩子課外閱讀的認識不夠，他們不但不鼓勵孩子讀書，而且阻止孩子閱讀課外書籍，並美其名曰為了孩子的前途和未來。在實際生活中，家長為孩子首選的課外讀物是和課內緊密相連的五花八門的教材指南和學習輔導之類的書籍。有的家長甚至明令禁止孩子讀“閑書”，一旦發現便“斷然棒喝”。而有的家長則采取簡單粗暴的方法，嚴令禁止，甚至約法三章：一經發現，一律收繳或銷毀。
在父母的打壓下，孩子也對閱讀喪失了興趣，閱讀無法成為孩子的習慣。由於一味緊盯課本和考試分數的應試教育，忘記對其他知識的吸收，孩子將會成為社會功利模具擠壓出來的“標準件”，缺乏生活情趣和創新的品質。而課外閱讀的不足，也會導致孩子精神領域“營養不良”或“營養失衡”，影響孩子的全麵發展。
許多學者都認為，課外閱讀與課本學習不矛盾，與高考不矛盾，它隻會促進孩子自我學習能力的提高，促進孩子思維能力的提高，激發孩子的自主性。孩子每天至少應有1個小時時間進行課外自由閱讀，父母要鼓勵孩子利用零散的時間進行課外閱讀。
語文學習的是語言文字，並且要形成表情達意的能力。語文從本質上來說不同於數理化之處，就在於其結構不是邏輯性、階梯性的遞增，而且是潛移默化、循環滾動的。它不能以課堂與課本為限，而應是課外閱讀和課堂的結合。從學生語感尤其是書麵語感的養成來說，課外閱讀的重要性可能超越課堂閱讀。
當然，對孩子的課外閱讀不能不管不問。孩子的課外閱讀不能追新獵奇，不能沉醉於小說和漫畫的故事情節裏。家長在孩子課外讀物的選擇上要把好關，以幫助指導孩子進行課外閱讀，教育孩子自覺抵製內容淫穢、格調低下的不健康書籍，而購買借閱思想內容健康向上，藝術性高的優秀書籍，如一些中外名著、科普書籍。
同時，家長應根據不同年齡段孩子的閱讀興趣選擇合適的書籍。如果太難，反複讀不明白，這樣很容易打擊孩子的閱讀信心，並讓孩子感到閱讀是件苦差事。而如果選擇的是適合自己閱讀水平的讀物，孩子就會讀得流暢，也能正確處理語言信息，更好地理解文章，從而在享受閱讀本身帶來的樂趣的同時提高語言綜合運用能力。
孩子課外閱讀的讀物數量也不宜過多。如果超量，會增加孩子負擔。如果家長一味強調課外閱讀的重要性，無休止地塞給孩子各種書籍，恨不得一口吃個大胖子，既不考慮年齡，也不考慮接受能力，最終既造成浪費，又使孩子厭惡課外閱讀。
為了讓孩子養成良好的閱讀習慣，家長要率先養成讀書的好習慣，為孩子營造一個閱讀的良好環境。家庭是一種潛移默化的影響，如果家長在閑暇時間經常讀書，孩子自然也就會漸漸養成這種閱讀習慣。而有些家長常常去打麻將，那麼再要求孩子閱讀，這樣就沒有說服力，非常不現實了。
父母要鼓勵孩子進行課外閱讀，這對孩子的成長非常有利。