有一位母親，擔心孩子有錢會學壞，在孩子小的時候，就把錢管得很緊，像防小偷一樣防著孩子，不讓孩子碰一下。她不僅將錢放得很隱蔽，不讓孩子知道，而且孩子上學後想要買什麼東西，或者學校要交什麼費用，她都要用懷疑的態度來仔細盤問：“要錢真的是要買作業本嗎？不許撒謊呀！”她甚至要找別的同學或者老師問個明白。即使她允許孩子到抽屜裏拿錢，她也要仔細地檢查一番，不讓孩子多拿。
家長的不信任和嚴密監視，反而助長了孩子對錢的興趣。從上初中開始，這個孩子就開始從家裏偷錢，他甚至能夠從父親鎖著的抽屜中拿出錢來，最多的時候一個月就分多次拿走了幾千塊錢，然後很快就揮霍一空。每次孩子偷錢被家裏逮著以後，都會被暴打一頓，但是仍舊不改。孩子的爸爸甚至氣得要把他趕出家門。
其實，很多家長不明白，之所以孩子總是偷錢，就是因為他們對於孩子的錢管得太嚴了，物極必反，一點錢都不給孩子，反而激發孩子對錢的渴求。
孩子再小，也不可能和金錢一點也不發生接觸。孩子要買書，要買本，要買各種用具，各種玩具，不可能讓孩子一點都不接觸金錢。孩子的日常生活中需要一定的零花錢，如果家長不給或給得不足，孩子就會千方百計找錢。
有一個孩子，他每天都看到別的同學放學後在學校附近的小攤上買一些零食，而家長怕他亂花錢，從來就不給零花錢。於是，隻要他看到家長有零錢放在家中，就會把它悄悄地放到自己的書包裏。後來，當家長發現這一情況後，就不再將零錢放在家中了。他沒了零花錢的來源，就向同學去借，甚至到小攤上賒欠，最後還是得由家長來償還欠款。後來，他還會想辦法去偷拿同學的錢，甚至於發展到攔路敲詐低年級小孩子的錢。
對於孩子的花費，家長應當根據孩子的合理需要、孩子的年齡及家庭經濟狀況等各種因素來綜合考慮。確定一個數額，一定時間內不會變更，這樣對孩子有一定的約束力，不會有那種“想要多少錢就會從爸爸那裏要來多少錢”的念頭，這樣學會自己“算著錢花”，這不僅能讓孩子變得節儉，還能為孩子的存儲創造可能性。
在競爭激烈的今天，培養孩子正確的金錢觀念和基本的理財技巧，有利於提高孩子的社會生存能力。
以前晨熹花錢總是大手大腳，盡管媽媽對她說要有計劃地消費，可是她從不會讓自己受委屈，想買什麼就買什麼。因為她知道自己的錢不夠花，可以向爺爺奶奶要，他們最疼她了，總是偷偷地塞給她零花錢。
為了提高晨熹的理財意識，媽媽決定改變以前的教育方式，從細節著手教她學會有計劃地消費。媽媽先讓晨熹把每周的交通費、零花錢、學習用品費等做一個預算，交給媽媽審核，等媽媽審核通過後，晨熹才能領到每月的零花錢。
根據晨熹的計劃，媽媽規定：晨熹每月可以從家長手裏要100元零花錢，其中30元用於交通費，40元用於買書，剩下的晨熹可以自由支配。媽媽要求晨熹按照計劃用錢，每周都要建立收支簿，並交給媽媽審核。此外，媽媽還和晨熹的爺爺奶奶溝通，共同約定不再私自給晨熹零花錢。
雖然剛開始的時候晨熹做得並不理想，前兩周都超支了，但是在媽媽的指導下，她終於學會了有計劃地消費，避免了零花錢不夠使用的狀況。
晨熹的媽媽，幫助孩子提高了理財的意識，給孩子實踐的機會，讓孩子學會有計劃地消費，這樣孩子才能把錢用在最需要的地方，做到理性消費。
聰明的父母一定要讓孩子有支配金錢的能力，並給孩子一定的花錢自主權。