第九節 讓孩子自己支配零花錢(1 / 1)

有一位母親,擔心孩子有錢會學壞,在孩子小的時候,就把錢管得很緊,像防小偷一樣防著孩子,不讓孩子碰一下。她不僅將錢放得很隱蔽,不讓孩子知道,而且孩子上學後想要買什麼東西,或者學校要交什麼費用,她都要用懷疑的態度來仔細盤問:“要錢真的是要買作業本嗎?不許撒謊呀!”她甚至要找別的同學或者老師問個明白。即使她允許孩子到抽屜裏拿錢,她也要仔細地檢查一番,不讓孩子多拿。

家長的不信任和嚴密監視,反而助長了孩子對錢的興趣。從上初中開始,這個孩子就開始從家裏偷錢,他甚至能夠從父親鎖著的抽屜中拿出錢來,最多的時候一個月就分多次拿走了幾千塊錢,然後很快就揮霍一空。每次孩子偷錢被家裏逮著以後,都會被暴打一頓,但是仍舊不改。孩子的爸爸甚至氣得要把他趕出家門。

其實,很多家長不明白,之所以孩子總是偷錢,就是因為他們對於孩子的錢管得太嚴了,物極必反,一點錢都不給孩子,反而激發孩子對錢的渴求。

孩子再小,也不可能和金錢一點也不發生接觸。孩子要買書,要買本,要買各種用具,各種玩具,不可能讓孩子一點都不接觸金錢。孩子的日常生活中需要一定的零花錢,如果家長不給或給得不足,孩子就會千方百計找錢。

有一個孩子,他每天都看到別的同學放學後在學校附近的小攤上買一些零食,而家長怕他亂花錢,從來就不給零花錢。於是,隻要他看到家長有零錢放在家中,就會把它悄悄地放到自己的書包裏。後來,當家長發現這一情況後,就不再將零錢放在家中了。他沒了零花錢的來源,就向同學去借,甚至到小攤上賒欠,最後還是得由家長來償還欠款。後來,他還會想辦法去偷拿同學的錢,甚至於發展到攔路敲詐低年級小孩子的錢。

對於孩子的花費,家長應當根據孩子的合理需要、孩子的年齡及家庭經濟狀況等各種因素來綜合考慮。確定一個數額,一定時間內不會變更,這樣對孩子有一定的約束力,不會有那種“想要多少錢就會從爸爸那裏要來多少錢”的念頭,這樣學會自己“算著錢花”,這不僅能讓孩子變得節儉,還能為孩子的存儲創造可能性。

在競爭激烈的今天,培養孩子正確的金錢觀念和基本的理財技巧,有利於提高孩子的社會生存能力。

以前晨熹花錢總是大手大腳,盡管媽媽對她說要有計劃地消費,可是她從不會讓自己受委屈,想買什麼就買什麼。因為她知道自己的錢不夠花,可以向爺爺奶奶要,他們最疼她了,總是偷偷地塞給她零花錢。

為了提高晨熹的理財意識,媽媽決定改變以前的教育方式,從細節著手教她學會有計劃地消費。媽媽先讓晨熹把每周的交通費、零花錢、學習用品費等做一個預算,交給媽媽審核,等媽媽審核通過後,晨熹才能領到每月的零花錢。

根據晨熹的計劃,媽媽規定:晨熹每月可以從家長手裏要100元零花錢,其中30元用於交通費,40元用於買書,剩下的晨熹可以自由支配。媽媽要求晨熹按照計劃用錢,每周都要建立收支簿,並交給媽媽審核。此外,媽媽還和晨熹的爺爺奶奶溝通,共同約定不再私自給晨熹零花錢。

雖然剛開始的時候晨熹做得並不理想,前兩周都超支了,但是在媽媽的指導下,她終於學會了有計劃地消費,避免了零花錢不夠使用的狀況。

晨熹的媽媽,幫助孩子提高了理財的意識,給孩子實踐的機會,讓孩子學會有計劃地消費,這樣孩子才能把錢用在最需要的地方,做到理性消費。

聰明的父母一定要讓孩子有支配金錢的能力,並給孩子一定的花錢自主權。