每一個孩子都有自己的最佳才能區。每一個孩子都能成功，關鍵在於如何及早培養孩子具備對事物的權衡能力，並幫助孩子找到自己的最佳才能區。即使是那些在學校被視為差生、壞孩子甚至最笨的孩子，在他們找到自己的最佳才能區後，順應自己的才能趨勢去努力，最終取得的輝煌成就也是令人矚目的。曆史上的很多成功人士，他們的成功，正是由於他們找到了自己的最佳才能區，選擇了最適合自己的成才之路。學習也好，工作也好，都來自他們內在的真正需要及濃厚的興趣。
麥克斯韋是19世紀一位著名的數學家和物理學家。
麥克斯韋小的時候，他的父親很想讓他學畫畫。有一次父親叫麥克斯韋學畫靜物，對象是插滿秋菊的花瓶。但是令人失望的是，在麥克斯韋的筆下，花瓶被畫成了梯形的，菊花也成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。
麥克斯韋的母親一看孩子的“作品”，搖搖頭說：“這孩子太笨了！”圍觀的人也都隨聲附和：“這孩子還真不是一般的笨！”
但是麥克斯韋的父親並沒有對孩子的畫作表示失望。因為細心的父親立即發現了小麥克斯韋對數學幾何圖形的特殊敏感。從那以後，麥克斯韋的父親就開始教麥克斯韋學習幾何和代數，培養他的數學才能。麥克斯韋就是在這樣的情況下逐漸對數學產生了濃厚的興趣，並逐漸成長為一位偉大的數學家。
現在，大多數家長都懂得對孩子進行早期教育的重要性，也正是因為這樣，在生活中家長們都想方設法、省吃儉用，為子女添置設備，讓孩子去學鋼琴、學書法、學舞蹈、學英語……但是很多時候，這些父母都是隻在乎自己的想法而忽視孩子的感受。在興趣問題上，家長和孩子發生矛盾時，通常，家長會認為，孩子什麼都不懂，還是應該聽大人的，大人畢竟比孩子有更豐富的人生經驗。可是家長應該明白一點，最終決定的事情要由孩子去實現，如果違背了孩子的意願，不尊重孩子的興趣，往往無法達到最初目標，而且還會打擊孩子的自信心。
一般而言，父母強加給孩子的“興趣”有三種：第一種是父母認為能對孩子的將來發展大有裨益的“興趣”；第二種是“趕時髦的興趣”，如看到其他孩子都在學鋼琴，就讓自己的孩子去發展鋼琴特長；第三種是父母自己童年時期的某種愛好，但是由於當時條件不允許被擱置或落空了，現在條件允許了，便想通過孩子來實現自己的願望。
不尊重孩子對自己興趣的選擇，強迫孩子從事實質上他們絲毫沒有興趣的活動，會給孩子造成一係列的負麵影響。首先，這樣做增加了孩子的壓力和精神負擔，扼殺了他們真正的興趣以及可貴的創造性；其次，降低了孩子對生活的熱情；最後，由於沒有興趣就沒有原動力，從而很難獲得從事某項活動的成功機會，容易使孩子喪失自信心，從而使孩子對自己產生錯誤的認知。
興趣是孩子從事某種活動的原動力，真正屬於孩子自己的興趣才能對孩子所從事的活動起到支持、推動和促進的作用。這種推動不是外部動力在起作用，而主要是孩子自身對某種活動有著強烈的愛好，總忍不住地、自覺地、積極地去獲得它、探索它，並用持之以恒的毅力創造性地去實現它。
讓孩子為自己的人生做主吧！父母要給孩子多一些的耐心和寬容，多一些的自由和自主，讓孩子自己尋找自己真正的興趣所在，成為一個快樂的、進取的人！